浅析体育课堂违纪行为预防

    体育课中要坚持“预防为主”的原则，体育教学实践中经常通过以下途径：

    1.  建立健全体育课堂常规制度

    体育课堂常规是为了保证体育教学的正常进行而对师生提出的基本要求，建立健全课堂常规，可使师生的课堂行为“有法可依，有章可循”。课堂常规的制定要明确具体，有助于学生理解和掌握，对于“必须怎么做”和“不得做什么”都要有清楚的表述，而不要采用一些似是而非的规定。如“最好做到”，“应该做到”等等。贯彻课堂常规时应当做到“始终、坚决、公正”，即自始自终坚持课堂常规的要求，而不要出现“因特殊情况暂不追究”的情形。“坚决”就是严格对待，决不心慈手软，如某学生上课穿皮鞋，应令其换鞋后再进课堂，要不就是坐在旁边观看，而不是“希望下次引起注意。”“公正”是对所有学生一视同仁统一要求。课堂常规应在每个学期的一开始就要加以宣传，必要时可请学生讨论修订。

    2.  做好课前的充分准备

    体育课堂纪律问题，有相当一部分是由于体育教师本人引起的，其中备课不充分是其中最主要的原因之一。要保证良好的课堂教学秩序，教师首先要根据教材内容和学生特点，对体育课精心设计，以使教学过程有条不紊地进行。其次，要充分了解学生的情况，特别是组织纪律情况，对班级中，尤其在班级体中有影响力的学生，要提前进行教育工作，或思想转变工作，利用其影响力发挥正面作用，并对其表示适当的信任，决不能以生硬的态度漫骂侮辱他，以免使他产生逆反心理。另外，对场地器材要作好充分的准备，避免在教学过程中花时间准备场地器材以至给组织纪律观念不强的学生创造自由散漫和违纪的机会。体育教师要注意自己的仪表风范，以提高自身在学生中的威信。

    3.  精心组织教学活动

    有了充分的课前准备，还必须精心地实施。教学过程中，要严格执行课堂常规，教学的各个部分和环节都要连贯，避免出现不必要的停顿；善于运用多种多样的教学方法和激励手段，激发学生的上进心和求知欲，活跃课堂气氛；合理运用表扬和批评手段，形成勤学向上良好学习氛围；精心组织学生的练习，合理地运用教学分组，排除各种可能引起秩序混乱的条件；充分发挥体育骨干的作用，对少数平时纪律表现较差的学生要适当地加以注意，以保证良好的练习秩序；课开始和结束时都要有考勤制度，考勤的形式可以多样化，以控制学生的迟到、早退和无故旷课行为，并起到加强学生纪律观念的作用；每次课的结束总结要包含组织纪律性方面的内容。

    4.  维护体育教师的权威

    有秩序有纪律的体育教学活动要靠体育教师来创立和维护，体育教师的角色在预防违纪行为发生中起着十分重要的作用。为此，体育教师要采用适当的方式方法，维护自己在学生中的权威。教态要自然，站位要始终处于引人注目的地点，使学生意识到自己的一言一行都在教师的注意范围内。衣着整洁，举止文雅大方，泰然自若地进入学生的活动范围，从容地保持与学生的目光交流，决不能让任何学生感到教师对他的不良言行无可奈何。处理问题或偶发事件时要沉着冷静，尽量避免或缓和与学生可能发生的争执，有严重问题最好下课解决，给学生成熟、稳健的师者形象。