高三语文教学工作总结三

　　09年高三语文教学工作总结
　　语文组& 周丽玲
　　一、基本情况：
　　本期我任教高262班和269班两个文科班，在学习上存在一下问题：
　　1、 基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
　　2、 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
　　3、 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
　　4、 上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响。
　　5、 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
　　6、 有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
　　7、 写作缺乏文采和思想的深度。
　　二、 本学期提高成绩的具体措施：
　　针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，实现学校制定的高考目标。
　　1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。
　　（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习进步。
　　（2） 选取高三学子成功的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进。
　　（3） 指导学生指定每月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目、高效率。
　　（4） 用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。
　　（5） 课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。
　　（6） 做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，协助班主任管理班级，稳定学生。
　　2、 备课上
　　（1） 深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。
　　（2） 充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
　　（3） 认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
　　（4） 认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
　　4、 授课上
　　（1） 一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。
　　（2）保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。按照高考复习计划逐步让学生听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，练卷子、巩固提高。
　　（3） 面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
　　（4） 狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。
　　（5） 认真布置作业，突出重点和知识整理。
　　（6） 严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。
　　3、 阅读写作上
　　（1） 上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。
　　（2） 印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。
　　（3） 分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。
　　（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。
　　（5） 指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。