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学生“行为习惯养成教育”案例:用关爱使心灵净化

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2018-11-10 点击次数:

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  案例基本情况:韩刚同学是我校原128班被开除后转到崇实一年,今年开学后又留到133班的一名学生。这名学生经常惹是生非,有许多的恶习,为班级的管理带来极大的困难。经我与他的家长沟通后得知,他没有父亲,是单亲家庭,母亲又在矿务局上班,平日里住在姥爷家里。他最大的困难就是自己对自己的自控能力差,意气用事,喜欢结交一些表现差的同学,以哥们相称。经常在厕所里抽烟。有时看到不顺眼的事情就会大打出手,自己也经常伤痕累累。一提到韩刚的名字,许多老师都是满腔怨言。

  教育策略与过程

  1.晓之以理,动之以情

  起初我也经常批评他,让他多次写检查,但是没过两天他就老毛病复发。我把它母亲叫到学校,仔细了解了他家庭的一些情况。之后,我经常留心他的举动,当他犯错误的时候,我就改变了原来的先训斥再让他写检查的方式,而是先让他说说,说里面的一些情况,经济的来源,以及母亲的辛苦。于此同时,我又打电话给他母亲,首先告诉不要打骂他,与他倾心相谈。同时我又把我对他的好感告诉了他的母亲。让他母亲亲自告诉老师对他的好感,使他消除对老师的戒备与隔阂。

  2.树立起他对班级的责任

  根据他的自身情况,在校田径运动会上,我有意识的让他担当重要角色,使他能为班级争光。为了带动他努力学习,我有意识的让他当数学课代表,与数学老师多沟通,交流,当有同学说到他的短处时,我就告诉同学们不能排斥他,多去想想他的优点。

  3.耐心帮助,不灰心放弃

  对他来讲,一次教育是不能奏效的。当他又一次犯错误时,我没有选择放弃,而是重新再做思想工作,象老朋友一样和他交流。之后,他总能说出自己做的不对,以后一定要改之类的话,并有落实行动。他在自己桌上面写下专心听讲几个字来督促自己的话语。

  教育产生的效果

  通过三个月的教育,他主要取得了一下几方面的进步:

  1.与外校,外班同学的接触少了,几乎不再惹是生非,班级同学没有来告他的状了。

  2.在情绪调控方面,他能积极进行自我控制。做两操时,行为更加文明,动作也变的规范。

  3.与母亲的关系逐渐融洽,他常说:我妈说我怎么样,我应该怎么样。

  4.能主动与我谈论班级中的一些事,承认自己以前做的哪些不该做的事情。

  教育理论反思

  通过对他的教育过程使我有以下认识与感触。

  1.对学生的教育要充满爱。没有爱就没有教育。有了爱,教师才能全身心的投入教育工作;有了爱,学生才能配合,真心实意的接受教育,教育才能达到最优化。

  2.对某个学生的教育,要依靠集体的力量。仅仅靠一个人的力量,是不可能获得成功的。必须和各科任教师,学生家长及全体同学相结合。因为这是学生生活的环境,学生的进步离不开他所依赖的环境。

  3.在教育过程中,对学生的点滴进步,不要视而不见。学生有了进步,老师的肯定很重要,可以说,有些学生开始的每一点努力,都是冲着老师的表扬来的,老师要尊重学生的这一心理,切不可伤害。

  4.在教育过程中,需讲究艺术。对于不同学生要采取不同方法。对同一学生的教育,不同阶段要采取不同的方法。总之,因人而异,对症下药。


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