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初中英语教学感悟

所属栏目: 英语计划总结  更新时间:2018-11-11 点击次数:

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  在大力推进素质教育,倡导培养学生个性和创造力的今天,英语作为一门全世界通用的语言,学好它,显得更为重要。但是在英语教学中,由于缺少语言 环境,英语学习就显得枯燥无味。再加上新课标词汇量的增加,记单词的时间也相应增多,相反对知识的巩固及运用不够,这样自然也就影响了学习成绩,从而失去了学习英语的兴趣。那么提高课堂效率势在必行。我想就此谈一谈自己的几点教学体验。

  一、 激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性、主动性。

  心理学家研究表明,学生在学习语言的过程中,终伴随着一定的情绪体验的,积极高涨的情绪有助于激发和强化学生的认识兴趣,使他们的思维敏捷,语言清晰,表达正确,最大限度地提高学习效率。

  高质量的课堂导入,激发“兴趣点”。

  常言道:“良好的开端是成功的一半”。导入在课堂教学中起着重要的作用,导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏,高质量的导入不仅会使学生进入良好的学习状态,激发学生学习兴趣,而且还能使学生更容易教学内容,提高教学质量。

  (1)温故知新导入。

  利用知识的正迁移和课本知识结构的循序渐进,在复习旧知识的基础上引进新知识,以加强知识结构的纵横联系并以新知识的内在联系为纽带,使新旧知识紧密结合,让学生在巩固知识上更好的掌握新知识。

  比如:动词变名词(职业)的学习。

  Teach→teacher                       work→worker

  Play→player                         sing→singer

  Write→writer                         dance→dancer

  Act→actor                            art→artist

  Music→musician                      piano→pianist

  Violin→violinist

  用以有的知识掌握,一般情况下在动词词尾+er、变为名词,以e结尾的直接+r,特殊的几个单独记忆。

  再如在讲述天气的表达法时,先勾画出天气的情况:画出云彩→多云的,cloud—cloudy、画出刮风的、有风的wind—windy、画出下→多雨的rain—rainy,由此让学生悟出sun引出sunny,snow引出snowy,在英语中这样的例子举不胜举,这样既可以让学生很容易的掌握新的知识,且能激发学生的参与意识和学习英语的兴趣,并有利于培养其创造思维能力。


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