小学古诗词教学心得

　　云南香格里拉市红旗小学　　李学艳

　　古诗词是小学语文教学的重要内容，是古典文学中的精华，在陶冶学生情操，培养学生审美能力、文化素养等方面起着重要作用。在古诗词教学中，教师应不断完善语文教学，提高学生的理解能力和技巧，从而达到教学目的。

　　课程选择

　　古诗词是中国传统文化的精粹。古诗词教学近年来得到了应有的重视，而今语文素养的形成离不开古诗词教学。现代的小学生生活在白话文的世界中，对古诗词的理解存在着一定的困难。古诗词的教学过程中，最注重意境的运用和创造情景，由于古诗词情感强烈、内涵丰富，对于提升小学生的语文素养和审美情趣有着一定的作用。

　　教学心得

　　1.有感情朗读。朗读是指在语文课堂中清晰、响亮地把文章念出来。在古诗词教学中，让学生反复有感情地朗读，会促使孩子进入古诗词的意境中，体验古诗词的意境之美。同时，给学生介绍古诗词撰写的身份背景和时代背景，让学生集中精力领会诗文的丰富内涵。

　　2.创造意境。例如：纳兰性德的《长相思》，可以利用多媒体创造出作者在通往山海关的路途中，跋山涉水，风雪交加，千万营帐中的灯火熠熠生辉的视觉画面，再加上呼呼吵闹的风雪声，更能让学生体会作者在诗词中所创造的意境，体会作者创作的初衷。小学生对于古诗词的朗读，可以提升学生自身的审美能力，提升学生的审美空间，为学生正确的人生观、世界观、价值观树立一面旗帜，为促进学生全面发展打下坚实的基础。

　　育人心得

　　小学五年级是语文总结和提升的一个阶段，也是学生成长的关键时期，所以在这个阶段必须培养学生良好的学习习惯。在这一阶段，对于一些优秀的学生，他们聪明好动，但又无法集中精力，所以上课不能因循守旧，必须要给他们的思维留下悬念，留下思考的空间，才能将他们的思绪更好地拴在课堂上；对于一些中等的学生，应该在上课的时候对他们多提问，帮助他们集中注意力；对于一些后进生，他们的思维并不活跃，有时候在课堂上反应较慢， 经常心不在焉，所以在课堂上应该多提醒他们注意听课。

　　教师在教学的过程中，应该依据教材，却又不能拘泥于教材，否则会限制住小学生充满灵性的想象力。在语文教学中，教学应该来源于生活，并且运用于生活中，将语文的学习与生活实际紧密相联，这样既有利于将语文知识生活化，也能使学生利用语文知识解决生活中所遇到问题，让他们从小就树立语文知识的应用意识，在生活中寻找学习语文的乐趣，创造性地学习语文、运用语文。