浅谈学校教育特色发展之路

　　山西忻州市第十三中学　李丽

　　学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处，是学校办学个性的具体体现。学校教育特色是学校多样化办学的必然体现，它是对标准化教育的一种超越。在当前深化教育改革的宏观背景中，努力塑造学校的教育特色，对于提高学校的教育品位，提升办学质量，有着积极的作用。下面本人就有关学校教育特色问题谈几点看法：

　　学校教育特色的核心在于教育思想

　　学校教育特色实际上就是学校教育活动特色的体现，它具有不同的表现内容和山西表现形式，其中教育思想是教育特色的核心，是教育特色存在和发展的基础。这种思想是学校办学者在长期的实践中逐渐形成的对教育活动的一种独到认识；这种认识，不仅仅来自于理论学习，更来自于教育实践，是办学者在理论思考与实践探索的相互融合过程中逐步形成的；这种思想不是仅仅用漂亮的文字剪贴在学校的宣传栏中，或刻在学校大门口的石碑上，而是深深地根植于学校办学者的头脑之中，并渗透于各种教育行为之中的。可以说，有什么样的教育思想，就会产生什么样的教育特色，教育特色实际上就是办学者教育思想转化为教育行为的结果。

　　学校教育特色的价值在于培养有个性、有特长的学生

　　学校是培养人的场所，学校一切教育教学活动的根本目的都是为了培养学生，促进学生的发展。学校教育特色，实际上表现为一种有特色的教育，这种特色教育不仅仅在教育教学活动中表现出来，在学生与教师的交往过程中表现出来，还会在教育活动的结果中体现出来，最终在学生身上体现出来。其标志就是培养出一大批有个性、有特长的学生。学生的个性特长不仅仅在认知因素中表现出来，也会在各种非认知因素中表现出来。例如，学生在知识、技能方面的特长能在比较短的时间内显示出来，而在意志、习惯、品行等人格因素方面的特长就不能在短期内显示出来。另外，不同的学生由于其性格特点、生活背景的不同，其特长会在不同的成长过程中表现出来。

　　学校教育特色的基础在于学校教育的和谐发展

　　学校教育特色是学校某方面教育优势的集中体现，但是，这种教育特色是建立在学校教育全面发展基础上的。学校教育特色的形成与发展是建立在学校整体教育工作全面而和谐发展的基础上的。从特色教育的目标看，特色教育的目标在于培养有个性、有特长的学生，使一部分学生的能力能得到充分的发展，但这不能以牺牲另一部分学生的全面发展为代价，学校不能把力量只集中在对部分学生的特色教育上，而减弱对其他学生的教育力度，从而造成教育力量在分布上的倾斜性。即使对于部分接受特色教育的学生来说，使他们在某些学科上获得超常发展的同时，也不能以损害其他学科的学习为代价，即不能人为地造成学生片面发展的倾向。应该说，培养有个性、有特长的学生，是建立在学生全面发展基础上的。