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浅谈如何上好数学课

所属栏目: 数学论文  更新时间:2018-11-21 点击次数:

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  山西省闻喜县后宫中心校  杨凯

  教师的教学工作是一门科学,也是一门艺术。在追求艺术的道路上,小学数学教师一直在进行着积极的探索和改革。那么,如何才能提高小学数学教学的有效性,下面我结合教学实践谈几点体会。

  一、具备扎实的教学基本功,做好课堂教学的准备工作

  1.认真备课是顺利完成课堂教学,提高教学质量的前提,要上好课,先要备好课。而课程标准是教师备课的依据,是指导教师开展教学活动的纲领性文件,教师在备课过程中必须充分考虑新课程理念的要求,在课堂教学环节渗透新课程理念,做到心中有标准。

  2.认真备教材。教师在备课过程中要深入研究、吃透教材,只有对教材有了整体的理解和认识,才能准确把握每一节课的教学目标和教学重难点。

  3.认真备教学设计。教师是数学课堂教学活动的设计者,是整个教学过程的组织者。设计教学活动是一个创造性的工作,教师要按学习新课程标准要求,吃透教材,在充分了解学生的基础上,精心设计每节数学课的教学过程和要采取的教学方法。这样,才能在真正进入课堂教学时,既可以依据教学设计来开展教学活动,又不完全受制于教学设计。

  二、从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛

  例如,在教学《轴对称图形》一课时,我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境,讲故事引入:夏季的一天,一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子,忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶,绕着小蜻蜓飞来飞去,小蜻蜓生气了,小蝴蝶却笑着说它们是一家人,小蜻蜓不相信,小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员,它们找到了树叶,小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人。同学们,为什么小蝴蝶要这样说呢?这样引入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣浓厚,注意力集中,主动去探究对称图形的共同特征。

  三、培养学生良好的学习习惯,使学生受益一生

  1、培养学生认真阅读教材的习惯。教师在进行数学课堂教学时,要注意引导学生将“读书、思考、练习”有机结合,带领学生学会看懂书中的图形、公式和文字,理解关键词语,引发学生的积极思考,并随着学习的不断深入对学生提出更为明确的要求,进行课堂练习,让学生形成先阅读后练习的良好习惯。

  2、培养学生认真审题、勤于动脑的习惯。实践表明,通过对学生进行审题训练,可以让学生形成严谨的学习态度,继而激发学生的思考欲望。在教学过程中,教师可以设计一些具有启发性的问题,让学生做到认真审题,清晰思考,促进学生的思维发展。

  3、培养学生独立完成作业、自觉检查的习惯。作业能够真实反映学生的学习态度和学习效果。所以,从学生入学起,教师就要培养学生正确良好的书写习惯,独立思考、独立完成作业,并且能够进行认真细致的检查,这样才能使学生更好地复习和巩固所学知识。


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