教科研工作计划10

　　教育科研是推动教育改革、改善教学方法的有效途径，是提高队伍素质和教学质量的核心动力，也是创办精品学校的必由之路。有效的教育科研必须与学校的实际发展要求和老师的日常教学活紧密联系，服务于教学，服务于育人，服务于教师发展。本学年，我们将结合学校实际，重点推进以转变教学观念为先导、以提高课堂教学效率为重点、以过程监控和案例研究为基本形式的教学改革，打开我校教研工作新局面，实现科研促教、科研兴校的工作目标。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领，大力实施素质教育，以加强教学过程管理为切入点，以深化课程改革为重点，探索课改新思路，总结课改经验，创新教研机制，提升教研成果，以提高课堂教学的有效性为目的，全面提高教育教学质量。

　　二、工作思路

　　围绕“一个中心”，突出“两个重点”，加强“三项研究”，促进“四个提高”。

　　“一个中心”：即以课程改革为中心，探索有效课堂模式。

　　“两个重点”：一是规范教师的教学行为；二是强化学科集体备课。

　　“三项交流”：校本教研的实效性交流；教师专业化发展的有效性交流；学校间的协同发展交流。

　　“四个提高”：一是提高教师实施新课程的能力；二是提高教师队伍的研究水平和服务意识；三是提高课堂教学效益；四是提高教育教学质量。

　　三、主要工作

　　（一）、扎实推进校本研究，努力提升教师专业水平

　　学校要以校为本的教研制度建设为重点，进一步转变教研方式，逐步建立起了一套适合我校的教研工作运行机制，它将对提高我校教研工作的实效和水平起到很好的促进作用。本学年根据我校行政会议精神，加大工作力度，通过以校为本的教研制度建设进一步提高各教研组教学研究的实效。

　　1、为了充分抓好集体备课这个环节，提高教师的备课效果，要求各教师备课做到两度开发，三次备课。两度开发：一度是阅读相关的各种资料。二度是超文本教学，要求备课要把握好课程标准，要把握好今年各学科的考试要求，要迎合中考。备课还要有三个层次，首先要各人自主备课，然后在各自的基础上进行集体备课，最后，根据集体备课上的集体智慧，结合本人、本班的具体情况进行个人二度备课。

　　2、为了提高教师的上课基本功，本学年从以下两个方面做好教研课的开展工作：

　　为了进一步加强落实和动员教师积极开展校公开课，每期每位教师必须完成一节教研课。要求教研课有主题，教研课后要做好评课活动，并做好相应的记录资料。教研课活动要求本教研组全体成员都必须参加。

　　3、为提高教师间的互相学习和交流，本学年必须在校长要求下进一步强化听课制度。我们将从以下两个方面对听课做出要求：

　　（1）教师听课。

　　语文、数学、英语、科学、社政教师一学年至少听10节课，其他学科教师一学年至少听6节课。

　　（2）行政听课。

　　为了加强学校对教师上课情况的了解和促进教师听课的活动，学校所有行政人员每周争取听一节教师的课，听课后还要求检查上课教师的备课笔记，并有针对性的与上课教师进行交流和评价。

　　（二）、强化教师的课题研究意识，深化学校的办学内涵

　　本学年各学科教师应认真研究课程功能、课程结构、课程实施、课程评价。选立一批课题开展研究和探索。推动我校的课题研究工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高学校课题研究水平。

　　1、促进课题的申报工作。

　　引导教师从我们课堂教学的主阵地出发，仔细去观察、去发现我们教学实际中的问题，针对实际教学工作中出现的普遍问题确立新课题，制订切合实际的课题研究计划。要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践，进行探索。在实践中思索，在探索中反思，在反思中改进，在改进中发展。以此提高各校教师组织开展学生的课题研究工作。

　　2、奖励措施：学校每学年对各科组教研活动开展情况进行一次综合评价，并对成效显着的科组和教师给予相应的奖励。对教研教改成效显着的科组授予“教研工作先进科组”称号，给予一定的物质奖励外，并提供科组成员优先外出观摩学习的机会；对教研教改成绩突出的个人授予“教研工作先进个人”称号，其次，激发教师总结经验，督促教师选送论文，对教师的获得的荣誉进行获奖。引导教师认真总结自已近年来在教育教学实践过程中的一些点滴心得，并结合理论形成教育论文。督促教师选送优秀的教育教学论文参加市、区级等各级各类论文大赛。

　　（三）、健全评价激励，增强教研动力。

　　1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校的教研工作由教导处统筹规划、综合协调，协助教师解决教研工作中所存在的问题，定期对各科组老师的教研活动进行跟踪检查，并且建立教师的教研档案，载入教师的个人业务档案。促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。

　　各科组长要组织好每次教研活动，不走过场，不图形式，并做好每次活动记录，并要求全体参与者签名，记录结果将作为评定“教学过程管理优秀科组”和教师教学常规评价的重要依据之一。

　　2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参与教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况，又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

　　三、踏实认真工作，提高工作效能

　　本学年各教研组要合理处理好教研工作中的问题，创建性地开展工作，高质量地完成各项教研工作任务。在认真完成各项教研工作的同时，根据校教育教学工作的实际需要，努力加强各校之间的互相合作。同时不断学习，更新观念，教研组要做好教科研材料的建档管理工作，加强资源管理与文档建设。

　　四、培训项目及具体安排

　　2016-2017学年第一学期

　　2016年9月份：

　　1、制定学校教研计划，制定各科教学计划、班主任工作计划、教研组计划。　　2、深入各班听课，调研指导，检查课程计划执行情况。

　　3、观看温州市师德培训教师团教师做教师职业道德一系列讲座视频。

　　4、专题讲座：陈露茜副校长作师德培训讲座。

　　5、教研组、备课组组长会议，

　　6、教研组、备课组会议，集中学习与讨论交流、集体备课活动。

　　7、学校校本特色培训项目准备工作。

　　2016年10月份：

　　1、教师教案检查。

　　2、邀请教育专家做校本培训知识讲座。

　　3、组织部分学科教师参加浙江省名师大教堂教学活动，

　　4、教研组、备课组会议，集中学习与讨论交流、集体备课活动

　　5、教研周开课周活动

　　6、组织校际交流，研讨学校教科研工作。

　　2016年11月份：

　　1、参加市上级相关学科教学竞赛

　　2、教研周开课周活动总结

　　3、本校校本特色培训活动。

　　2016年12月份：

　　1、专题培训：聘请本校骨干教师做教学方面专题讲座。

　　2、行政继续深入课堂听课调研

　　3、全校教师开课周活动。

　　4、进行优秀教案、作业的评选、展览

　　5、组织参加乐清第二十三届论文、案例评比准备活动。

　　2017年1月份：

　　1、期末考试有关工作。

　　2、教研组、备课组会议，集中学习与讨论交流。

　　3、教师学年论文、案例、教学心得、总结上交。

　　4、材料整理归档。

　　5、学期结束有关工作。

　　2016-2017学年第二学期

　　2017年2月份：

　　1、教研组、备课组会议，研究新学期活动计划。

　　2、校领导推门听课活动。

　　3、组织参加本校及市级教研活动研讨课。

　　4、骨干教师与一般教师结对帮教活动。

　　5、请专家做校本培训专题讲座。

　　2017年3月份：

　　1、专题讲座：聘请专家进行心理方面的专题讲座。

　　2、全员赛课有关工作开始。

　　3、教研组、备课组会议，集中学习与讨论交流、集体备课活动。

　　4、期中考试有关工作。

　　5、全校教师教案检查。

　　2017年4月份：

　　1、继续做好全员赛课有关工作。

　　2、专题讲座：邀请专家作教科研方面的专题讲座

　　3、教师教学经验交流活动。

　　4、举行学校特色校本培训活动。

　　5、教研组、备课组会议，集中学习与讨论交流、集体备课活动。

　　2017年5月份：

　　1、教师教案检查。

　　2、教研组、备课组会议，集中学习与讨论交流、集体备课活动。

　　3、学年度总结，材料上交整档。

　　4、教师校本培训自评并上交校本培训记录手册

　　5、考核、表彰。

　　2017年6月份：

　　1、材料整理归档迎接上级组织部门检查验收。