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指标
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考核内容及标准
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考核办法
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评价结果
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备课
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本块内容包括主课及兼课两门学科，有兼任综合实践活动课的老师兼课必备此门学科。
·主课要求：
1.计划包括：学科计划、3-6年级作文计划、单元教学计划（有单元结构的）；单元教学计划内容包括：单元目标、重难点、教学内容及课时安排，教学准备。
2．课时教案：要求提前备课，体现师生双边活动；集体备课教案要经组内讨论后定稿，写出重要教学环节的设计意图；使用他人教案者必须进行二度备课。
3.课后针对课堂实施的实际得失进行反思，篇数不少于（以教师用书的总课时数为准）20%。
·兼任课要求
1.计划：学科计划（兼任综合实践活动课指活动计划）、单元教学计划（有单元结构）
2.课时教案要求做好提前备课，课后要有不少于20%的反思。
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1.规范备课，统一使用学校的专用笺，计划、备课齐全，评定为A档。
2.设计意图很少；计划、备课（包括反思）不齐全的评定为B档。
3. 缺少授课日期、二度备课不认真、上传网络时间过于集中、课后反思数量少于规定的50%、教案与课后反思同时打印等考核组综合认定工作极不认真的评定为C档。
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上课
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1.执行“教学规范达标”中上课的要求；
2.提前备课，带教案进课堂；
3..上课与备课不出现“两层皮”现象；
4.课前不体罚或变相体罚学生；
5.认真上好公开课，3年教龄以内的教师每学期上2节公开课，三年以上教龄的教师每学期上一节公开课或磨课一次；
6.认真遵守巡课巡岗的规定；
7.积极参加赛课活动。
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1.巡课巡岗中发现违反规定的，视情节轻重，定为B或C；
2.按规定上好公开课的评为A档；
3.公开课没上的，评为C档，三年以内（包括3年）教龄的只上一节的为B；女年满45周岁，男年满50周岁不上公开课的评为B档。
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作业布置与批改
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·作业批改
1.认真、及时批改作业，注重两维评价；
2.及时复批，注重学生良好作业习惯的培养；
3.做好错题册，内容包括典型错题的记录、错因分析、具体对策等。提倡学生做错题册。
4.技能科主要指专职美术、信息技术、劳技等学科老师注意收集学生的作业个案；
5.作业批改中注意运用鼓励性语言，禁用负面评语。
·作业布置
1.作业布置针对性强，作业量符合“减负”要求；
2.使用“赢在每一天”平台对学生作业进行过程性监测。
·技能科教师的作业（指无作业批改的学科）
1.技能科教师有成立与本学科或传统比赛有关的课外活动小组(无偿指导)；
2.活动有计划、定时、定点、定人员，按规定制定活动方案，并注意活动过程的记录；
3.认真组织学生参加上级组织的各类比赛。
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1.作业批改工作认真、课外活动开展正常评为A档；
2.符合复批工作不到位；大部分无批改日期；活动计划、记录不完整之一评定为B档；
3.符合无错题册；大部分无复批；作业由学生批改；无活动计划、记录、活动记录不真实；作业量不符合“减负”要求之一的评定为C档。
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质量测评
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一、期末教学质量要求
中段语文：班级学科及格率达到90%
高段语文：班级学科及格率达到85%；
低段数学：班级学科及格率达到95%；
中段数学：班级学科及格率达到88%；
高段数学：班级学科及格率达到83%；
（二）语数学科优秀率
低段：班级学科优秀率在60%;
中段：班级学科优秀率在50%；
高段：班级学科优秀率在35%；
优秀人数占任教学生总人数的10%为A；
优秀人数占任教学生总人数的6%为B；
优秀人数占任教学生总人数的6%以下为C；
（四）音、体、美、信息技术等技能学科：
1.按时完成教学计划
2.随机抽样每班5人或全班抽，调查其基础知识、基本技能掌握情况。
成绩优秀者在20%以上者为A；
成绩优秀者在15%至20%（不含20%）者为B；
成绩优秀者在15%以下者为C；
二、每学期撰写一份学生学习质量分析报告；
三、注重过程评价，有评价方案和方法；每学期命制一份试题（有设计意图），组织学生测评，并在组织学生测评后写出书面分析报告。
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一、本项评定必须在二、三两项符合的基础上，二、三两项如有缺少，则该项不可以评为A档；
二、发现教师舞弊现象教学质量为C档；
三、语数学科及格率、优秀率：
（一）有下列情形之一的为A档：
1.及格率达到学校规定的标准；
2.优秀率不低于级段平均值；
3.提高率（及格率和优秀率提高百分点相加）达到15个百分点以上。
（二）有下列情形这一定为B档，下列情形都有的为C档：
1.及格率低于学校要求；
2.优秀率低于年级段平均优秀率超过5个百分点。
※说明：1.及格率、优秀率如已符合（一）中要求，则不需考虑（二）中要求；
2.任教2个班数学的及格率、优秀率取两班学生成绩的平均值。
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听评课
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1.一学期青年教师（35周岁以下）听满15节课，中年级教师（35-50周岁）听满10节课，老年教师（50周岁以上）听满5节课。
2.大部分听课记录有评课记录；
3.每学期上交一篇详细的评课稿。
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1.没有评课稿上交；听课记录抄袭（以教研组记录为准）；评课稿不真实（以听课记录本为准）；篇数少于1/2的；四种情况符合之一的评为C档；
2.听课笔记篇数不够但篇数超过1/2为B档。
3.评课稿已经上交、听课节数已满，但评课记录较少的为B档。
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读书学习
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总体要求：积极参加各级教研活动，保证出勤，认真记录，每学期教研活动参与率不少于90%；
1.积极阅读教育教学专著、报刊、杂志等，每学期至少做好5篇有读书时间的读书笔记，至少撰写一篇读书心得或学习体会；
2.积极参加教师读书会、交流活动，每学期发言2次以上。
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参加教研活动的参与率（以教研组工作手册中的签到为准）、读书笔记、读书心得、读书交流活动四项中缺少一项的为B档，缺少两项及以上的为C档。
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教科研成效
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1.积极参加课堂教学研究，积极申报实验课题，并能按时结题。
2.积极参加上级部门组织的论文、案例、课件、优质课等评比，并能在各级各类比赛中获奖；
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1.女年满45周岁，男年满50周岁的教师上交一份质量较好的论文或案例，评为B档；
2.课题结题、获奖的，课题负责人、执笔人(以文件为准)评为A档；参与的人评为B档（但没有参与研究即为挂名的除外）；
3.论文、案例等在各级各类比赛中获奖或发表的第一作者评为A档；参与评比但没获奖的评为B档。
4.没参与上级的各类评比的评为C档。
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总结
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教学总结指对一学期的教学得失进行总结，学期末，应该认真思考教学得失，写好一学期的教学总结。
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教学总结能针对本学期教学中得失的为A档；总结质量一般的为B档；没有写教学总结的、网络直接下载为C档。
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总评：以上8项中，5项为A等并且没有C等，总评为A等；C档少于两项（含两项）的为B等；C档超过2项的，总评为C等；C档超过5项（含5项）的总评为D等。退休前一年的教师自愿参加考核，不参加考核的总评可认定为B档。 来
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