加强校园文化建设 优化学校育人环境

　　校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分，是学校教育管理的重要内容之一，也是学校实施素质教育的一条重要途径。她是学校的综合环境，其内涵包括学校的物质环境（硬环境）和代表先进思想、科技、知识、人文文化的精神环境（软环境）。随着时代的进步和发展，其内容也会发生深刻的变化，教育理念的更新，新的教学手段的应用，人才观的转变……在丰富和完善着校园文化的内容，以适应时代发展的需要。可以说，当今校园文化的状况，将预示着未来社会人们的精神风貌。因此，我们必须充分认识校园文化建设的紧迫性和重要性。

　　一。             校园文化的本质和作用。

　　校园文化的核心是办成什么样的学校，造就什么样的人才。其本质是人文环境和文化氛围。主要体现在校园中办学目标，领导艺术，师资力量，人际关系，生活方式，各种文化，体育活动和各类文化设施。可以说，校园文化氛围就是一个“染色缸”，会把人的心灵着成不同的颜色。学校必须极力维护积极健康、文明、进步的文化氛围。以正压邪，充分发挥校园文化的积极作用。认真分析，校园文化主要有以下几方面的作用。

　　1.   导向作用。要积极营造“乐学、善思、积极、进取”的校风，明确办学理念和德育培养目标。我们学校的办学理念是“美好校园，学生乐园”。在广大教师中要形成关爱学生的学习和生活的共识。体现学生的主体地位，真诚对待每一位学生，服务于每一位学生，建立诚信、乐观、愉快师生关系。让学生深切体会到校园生活、学习的美好，保证学生身心健康发展，使学生体验到成功的乐趣，增强求知的欲望。在学生之间，建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活。净化心灵，启迪睿智，树立起具有本校特色的榜样旗帜，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。

　　2.   规范作用。学校正常的教育教学活动，需要用各项规章制度来规范，健全各项制度，公平、公正、公开对待每一位成员，是学校扶正压邪的重要手段，也是学校“法治”的体现，有利于促使学生养成文明的举止和良好的习惯。从而使学生形成做人的基本准则，受益终生。同时辅之以“德治”，有容乃大，体现有原则的包容、理解，动之以情，晓之以理，拉近师生关系，增强亲和力，定然收到更佳的效果。农村乡校学困生相对较多，厌学、逃学时有发生。我们特别重视学困生的生活和学习，帮助解决生活、学习上的实际困难，发现问题，分析原因，排解矛盾，积极引导，与家长、社会取得联系，密切配合，收到较好的效果。

　　3.  净化作用。一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受教育者形成一定的思想观念，心理素质，价值取向，思维方式，审美情趣，文化修养等。具有相对的稳定性和群体特征，它的形成对外来的消极思想具有筛选和净化作用。扬善弃恶，扶正压邪，教师的言传身教，学生中的典型事例的宣传教育，使每一个置身其中的人都受到感应。这是保持校园文化纯洁性的有力保障。

　　4.  激励作用。校园文化是学校内部的精神环境，如同一个无形模型，塑造着人的心灵，其影响是深远的。校园中的人际关系，学习氛围，先进的思想，无不在学生的心灵中烙下深深的印迹，良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。对崇高理想的追求，对美好事业的向往，对祖国人民的责任感，可以激发出极大的学习热情，可以凝聚学生向着美好的目标前进。提高抗挫折能力和创造能力，使校园充溢着浓浓文化气息，增强自信心、自豪感和荣誉感，从而推动学校和社会的发展进步。

　　二。如何建设校园文化是摆在每一位学校管理者面前的一个重大课题。

　　根据校园文化的本质和内容，我想，应着重加强如下几方面的建设。

　　1.加强对校园物质的环境的建设。校园的物质环境是校园文化的“硬件”，是校园文化建设的基础，学校周围优雅的环境，美好的校容校貌，合理的布局，精美舒心的装饰，现代化教育网络和技术的应用，校园的绿化美化，名人名言，橱窗、宣传栏的设计与花草的点缀。让学生耳濡目染，陶冶性情，启迪心智，形成良好的语言、行为习惯。塑造学生美好的心灵等方面具有不可低估的作用。今年，我们学校加大硬件设施的投入，教育器材的配置，绿化美化校园，加强教育现代化设施的建设，校园网络系统、校园广播系统、多媒体教室、图书室、住校生生活设施、宣传橱窗设计等。使学校的面貌发生巨大的改变，极大地激发师生的工作、学习的热情。为形成良好的校园文化作了很好的铺垫。

　　2.              注重校园文化的制度化建设。  文化制度包括学校颁布实施的《教师奖惩制度》、《教科研制度》、《教师行为规范》、《教师学习制度》、《中小学生行为规范》、《学生安全守则》、《住校生管理制度》、《学生一日常规》、《学生奖惩制度》等一系列规章制度，这是约束教师、学生的基本准则，对教师、学生的培养目标和发展方向的进一步规定和具体要求。学校还应该加强对学生日常生活的管理，强调学生应从身边的小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。守纪律，讲文明，遵守公共生活规则，爱护公共财物，避免“长明灯”、“长流水”现象。总之，学校应通过文化制度的建立健全来规范师生的言行，形成良好的校园文化风貌。

　　3.              在校园文化建设中要贯彻和落实德育放在首位的精神。校园文化与学校德育是相互联系相互补充的，它们在对教师、学生价值观、道德观及个性培养上都具有十分重要的作用。学校德育不能停留在口头上空洞的说教，要与校园文化中丰富多彩的活动相结合，在活动中形成和发展学校德育。校园文化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校德育工作，而作为校园文化中起导向、灵魂作用的学校德育又影响、改造和创新校园文化。良好的校园文化是一种潜在的教育力量，以某种特有的潜在作用影响制约着广大学生的思想情感，道德水平，改造着学生的内心世界，形成学生牢固的道德观念、崇高的思想品德、积极向上的人格精神。学校德育所倡导的正确的价值观念，充实校园文化，使之沿着正确的轨道向前发展。

　　4.               组织和推动丰富多彩的校园文化、体育活动。文学艺术教育近年来在获得了迅速发展。学校为学生开设了美术、音乐、体育、书法、文学阅读、写作等兴趣活动课。他们的学习、训练和展示、竞赛活动，丰富了学生们的课余文化生活，拓宽了学生们的知识能力结构，提高了审美情趣和文明程度，强化了与优良校风相一致的积极向上的价值观念。 学校是求学的场所，不仅要重视传授知识的过程，也要重视陶冶情操、提高师生素质的过程。因此，开展丰富多彩的活动，是培养全面发展人才的需要。不仅有利于学生增强体质，促进身心健康，而且有利于培养良好的意志品质，集体观念和心理素质。这是校园文化和素质教育培养目标的高度统一。是校园文化的精髓所在。

　　5、 在校园文化建设中要狠抓教学质量，提升学校的社会满意度。教学质量是学校的生命线，如同产品是企业的生命一样。学校良好的教学质量是校园文化建设的主要依托。优质环境资源必定要转化为优质的产品，才能得到社会的认可。因此必须建立一支高素质的教师队伍，加强内部管理，保质保量，强化教学质量意识，是提高教学质量的根本保证。才能更有效的建设良好的校园文化。

　　学校对校园文化活动应该采取积极支持、主动组织、适当引导、逐步提高的方针，使之健康顺利地发展下去，在建设优秀的校园文化，培养德智体美全面发展的人才上发挥出应有的积极作用。

　　只要我们充分认识到校园文化建设是优化育人环境的重要手段，在各个方面积极开展工作，就会逐渐建设成一种独具特色的，充满生机和活力的校园文化。环境决定事物的发展。校园文化必将在培养高素质人才中发挥越来越大的育人功能。