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如何提高班主任的威信

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2019-01-19 点击次数:

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  如果把一个班级比喻成在浩瀚学海中鼓帆前进的大船,班主任就应是镇定指挥的船长。一个班主任的组织能力与领导艺术无疑将对班级这只大船的航向,对每位学生今后的成长之路起着至关重要而无可替代的作用。作为一位年轻的新班主任,在半年的工作中确实因为经验的不足而走了些歪路,在师生关系的处理方面有些不到位,但班主任的工作能力是在不断实践中探索,在探索中锻炼出来的。我将会接受失败的教训,在实践中增长才干。

  一。严字当头,提高班主任威信

  作为班主任,我也深深懂得自身在班级管理中的重要作用,一开始我注重从严管理班级,使班级各方面都井井有条。教育学家贝尔说:“具有效果的不是教育的意图,而是师生相互的接触。”一个受学生依赖和敬佩的班主任,他的教育将是深刻的,持久的,以至在某些学生身上永远留下痕迹,任何一个班主任只有当他有了威信时,班级工作才能开展,学生才会紧密地在他周围形成一种向心力、凝聚力,最终成为激励和鼓舞学生奋发向上的强大动力,所以班主任的威信是当好班主任的关键。为此,首先要以身作则,为人师表。就是说教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的,否则就失去了说服力。我想既然接受了领导分配的任务就无论如何要干好,这才对得起学生与家长,对得起自己从事的神圣事业。因此我对自己提出了高标准要求,凡是我要求学生做到的,自己首先做到,如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付,坚持跟间操与自习,不做与工作无关的事情,大清扫时,亲自动手和学生一起干。在我的带领下,班内形成了一种积极向上的良好风气。

  其次,班主任优秀的才能与真心情感对学生是一种无穷魅力。有学者认为:“班主任既要有理论家分析、综合、雄辩之才,又要有艺术家想象、概括、表现之才”。因此作为班主任,我努力使自己具备多方面的才能与修养。我除努力加强自己专业课教学能力外,还阅读了大量有关人生哲理、修养方面的文章、书籍,从理论上充实自己,在实践中努力培养自己广泛的兴趣和爱好,以出众的才能去征服学生的心灵。我认为只有具备多方面才能的班主任才能培养出优秀的学生,才能树立起威信。

  “没有爱,就无所谓教育”,在班级管理中以全部的爱心从各方面关心体贴学生,帮助他们解决学习上与生活上的困难,公平地处理发生在他们中间的矛盾纠纷,举止言谈给学生以亲近之感,例如在新生入学伊始,我就从学习和生活各个方面去照顾,帮助他们解决实际困难;在学生生病住院时,多次去医院探望并亲自做好饭菜送到病房;对思想迷茫的学生与他悉心交谈并进行家访与家长共商教育良策。这样长此以往,终于赢得了学生的尊重。

  3.理论与实践相结合,是指有意识地利用理论指导自己的工作,我学习了《教育学》、《心理学》等书籍,可有些事并非象我想的那么简单,如书上说不能让学生“怕”,我就力求与学生和睦相处,然而事实告诉我,过于“平易”还可能会走向另一个极端,所以还要宽严适度,严格要求与耐心的思想教育相结合,就是要突出“严”和“耐心”两方面。针对班里个别同学的懒散的现象,我首先提出严格要求,对个别同学也勇于以予严肃批评,有时,遇到被批评者的逆反行为,别无他途,“打哭了”还得把他们“哄笑了”。班里有位同学多次违反纪律,为了严肃纪律,在班会上,我对该生提出严厉的批评。过后我又反复找这位学生谈心,与他讲人生,把握他的思想脉搏,因势利导,变消极因素为积极因素。做这种学生的思想工作不容易,他们长期形成的思想态度不是开两次班会,批评几次,谈几回心就能奏效的,这就需要大胆管理与思想感化相结合,把理论与实践相结合,使这位同学对我由原来的不理解转变为现在的尊敬,拥护。

  班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,但我坚信“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成,走向社会,投入到四化建设中去时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到新的工作中去。


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