班主任工作琐记

　　班主任工作可谓繁琐，“繁”在你必须有点过硬的本领，还要来点小技巧，更要有一颗活络的头脑。如今的学生，可谓奇葩多样，啥事都会发生，我们要随时做好应对。未雨绸缪，是上策，急着赶去救火，则是下策。我算是那类消防员，赶着去救火。没办法，怪咱还没有过硬的技术。走一步，再走一步，摸着石头，也能过河。

　　一   摸着石头过河

　　接到学校的通知，我当班主任，既惊喜又忐忑。惊喜的是，终于迎来新的的学生，忐忑的是，这到底一群怎样的学生？挑起担子，往前走去。依然记得开学那天，看到一群又蹦又跳的家伙。闯进教室，东张西望。像是试探我，我必先来个下马威。依学校老班主任之经验，新生养成教育，重中之重，一一落实。

　　行为规范养成，重在每一天，每一件事。小事不小，不小小事，足以考验每一个人，也考验班主任的耐心。落实教育，在于一举一动间。

　　没经验，就摸索，摸索中前进。摸索得来的经验也是一种财富。面对每天突发的事件，你准备好了吗？面对刁难的家伙，你准备好了吗？一个个疑问，在考验这班主任的智慧。在风云变幻，做一智者，可谓幸事。现实的骨感，更是催人奋进。在夹缝间，寻找奇迹，何尝不是一种置死地而后生的快感。

　　摸索重在摸，摸，难免会碰壁，碰壁就会成长。我谨记师傅赵建英的老师尊尊教诲：你要跟学生一起成长。谈到这，成长原来就是摸索的过程。在这过程中，有过泪，有过笑……一起走过，一起走出错误的沼泽地，方有萋萋鹦鹉洲。

　　二  工作中有苦也有乐

　　有人说，班主任不是人干的工作。起早摸黑，换来一群没良心之士“唾骂”。看看这话，有点夸张，但有几分道理。班主任，虽说是主任，可谓天底下最苦最累的主任，无权无势，好一个“主任”。但要对得住这个主任称号，付出的劳动，可谓艰辛。

　　“填表了”“得赶快上交”一到填表时间，我们办公室的班主任们，早已相互提醒催促了。

　　“老师，不好了，他又打人”猛然间，趴在桌子午睡的你，被惊醒，原来班级调皮大王有闹事了。

　　“班主任，你怎么能这样，我的孩子是无辜”面对所谓无辜的家长，到底谁最无辜，谁晓得？

　　班主任工作艰辛，不胜枚举。但苦中也有乐趣。记得那一天，我走进教室。有很多学生把自己买来的牛奶送给我。我问为何？生答曰：老师最近很辛苦，需要喝点营养的牛奶？一听，很是感动，但我没有接受他们的牛奶，因他们长身体，更需牛奶的营养。他们的懂事与善良，足以给我精神上的营养。学生一举一动，我们细致观察，总会触动我们纤细内心触角。

　　苦中有乐，算是一种工作的洒脱。一味地苦，会打压精神的脊梁，我们何不挺起精神的脊梁，在苦中寻找属于自己的一片乐土。我每每遇到班级管理烦心事，多多请教老师，自己也在总结经验，写写教育案例，算是对自我的一种提升。

　　三  班级管理需要艺术

　　艺术，这词很悬，但很有分量。教育是需要艺术的。没有艺术的教育，效果甚微。教育学生，需要艺术。艺术来源于教育实践，在实践中提炼。我不懂艺术，但我敢于尝试艺术。一位痛骂，解决不了问题，则是让学生看了笑话。但合适的时间，确实需要一番痛骂，效果也不赖。但更多需要一点艺术技巧。

　　那天上课，我带了一盆仙人掌，来到教室。我这样做的目的是：前一天，调皮蛋的浩，与同桌大动干戈。我不动声色，要靠今天这盆仙人掌。我缓缓地走上讲台，目光扫射一圈，定格在浩身上。有请他上台，他不紧不慢，有点害怕走上讲台。我把他牵到身边，举起手中的仙人掌，请他观察我手中的仙人掌。发现仙人掌有什么特点？他说有刺。我说，你再仔细观察，他说，这株仙人掌刺很短很少。我追问为何？他直摇头，我问大家，为何这株仙人掌，刺这么少？大家也是一脸茫然。我却神秘地道：答案就是仙人掌适应我们这边的环境，适应我们教室的环境。（此株仙人掌是养在教室了）。我顿了一下，仙人掌能适应我们的班级环境，更何况是我们人呢？我们生活在班级中，何不也学学仙人掌。

　　你们看，仙人掌，适应环境，主动卸下自己身上的刺。我们人身上也有刺，学生听到此，在小声谈论。我说，这刺，就是我们身上的错误，一个个错误不改，就会组成满身的刺，刺得别人对你敬而远之。

　　“哦……”学生似乎明白了什么。我把目光转向浩，并把他的同桌叫上来。我对浩说，浩，你现在知道该怎么做了？只见浩给同桌深深地鞠了一躬，全场的掌声响起……

　　此刻，一切的训斥，比不上眼前的掌声。掌声中又鞠躬，鞠躬中有改进自我的责任。原来，教育在无声中感化，在感化中前进。

　　班主任工作繁中有琐，琐中也有乐，乐中也有艺术。我虽不是艺术家。但上苍赋予我艺术地去思考。我何不去艺术地思考，思考班主任工作的点点滴滴……