化茧成蝶——针对青春期特殊群体的教育反思

　　进入初中的少男少女马上步入了生命中的特殊时期——青春期。青春期既是美丽的又是羞涩的，这个时期，学生的身体迅速发育，思想也日益成熟，巨大的身心变化也给他们带来了一定的心理困惑，可以说，青春期发生的一切对学生的人生都有深远的影响。

　　我所任教的初二恰是学生初中的关键时期，一方面，学生经过初一一年的学习已经适应了初中的学习生活；另一方面，又要面临初三的升学压力。方方面面的原因造成了初二这一年学生情绪的波动，以及在学习自信心、交往能力等方面的问题。

　　一、班级学生现状分析

　　八年级现有学生38人，男生21人，女生17人，男女生基本平衡。在初二阶段人的第二性征渐渐发育，性意识也慢慢成熟。此时，情绪较为敏感、易冲动、对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感困感的烦恼等等。但是从目前情况来看，我们班级学生的心理问题并没有引起我们的足够重视。这个班级大多数家长都在外打工，一些家长总以为孩子只有感冒发烧才是得了病，出现学习障碍、多动症、焦虑、厌学、胆小、说谎、不守纪律、打架等就不是病。

　　二、特殊时期学生个案

　　1、 学习上的畏难情绪

　　张林军，男，15岁，半岭人，父母离异，性格内向。初一时成绩处班级中等，进入初二，课程增加，书变厚了，作业量大，各科都有较高要求。新鲜感很快就会被“课业负担”代替，显得眼花缭乱，甚而手忙脚乱。张同学一扫往日的无忧无虑，多了几份郁闷和焦虑。针对上述情况，我以下某个方面入手：1.告诉他中学阶段的学习特点和方法，最重要的是学会听课和主动预习、及时复习。2.告诉他必须全力以赴，勤奋、扎实，随意、散漫，靠小聪明是绝对不行的。一分耕耘、一分收获。3、不要太看重考试分数，不同试卷的分数没有可比性，偶尔没有考好，也不能打击自信心。要鼓励并帮助学生分析错例原因，既而发现学习或考试中的缺陷。

　　2、不善处理人际关系导致行为障碍

　　雷刘欢，男，15岁，父母在福建做生意，家中独子。因为是独生子女，相比较班级中的其他学生，家境较好而且父母又比较娇惯，雷刘欢有很强烈的优越感，凡事都以自我为中心。但班级是一个集体，唯我独尊必然要遭受挫折，主要是来自同学的不买账和老师的批评。曾经在寝室里因为值日与其他同学发生冲突，还有一次则是因为喜欢某个同学的手机而偷偷藏起，引发寝室失窃案件。

　　但是这个学生还有一个特点，那就是因为长期得不到父母的关爱，他的性格中表现出极度自卑的一面。

　　这样的学生最需要的是家人和师长的关爱，爱能化解一切。只有经常保持坦城的交流，才能实现与学生的成功对接。这一点，在学生的随笔、作文中有很多表白。能感动、能教育孩子的，常来自于生活中琐事折射出的亲情。孩子的情商亦会在这种亲情中得到进一步提升。留守学生尤其要注重这一点，无论是家庭还是学校都应该关爱孩子。在工作中我也常常与雷的家长保持练习，提醒家长多关爱他们的子女。

　　3、叛逆心理导致放纵情绪

　　张泽豪，男，14岁，家中老小。进入初二，由于学生的独立性增强，都会有较多的民主。比如自己支配更多的钱和时间，能部分参与大人的事，而有些学生有时会错误地理解这种民主，会渐渐滋生叛逆心理。张泽豪在进入初二后多次放松对自己的要求，在出勤、清洁、课堂纪律、作业、预习、复习等环节出现漏洞。教师同样的要求，可在不同学生身上的效果往往大相径庭，如同样要求诚信考试，但有人考场作弊、同样布置卫生扫除，有人中途溜掉、同样要求完成作业，有人抄袭、有人拖欠。我想，孩子在真正成熟之前，家长还是要保持适度的权威，要立规矩、要真督促、要适度的饥和寒。反对棍绊教育、反对贿赂孩子、反对盲目家教辅导。

　　三、现阶段的困惑

　　现阶段，初二学生还面临着活活泼好动、精力旺盛而无处释放的特点。其增强的旺盛精力和动机需要跟能力发展的水平往往不相适应。这种不相适应的矛盾如果是适度的，将会促进能力的发展，否则就会出现各种消极后果。由于自我控制能力不强而造成行为的失调，有时他们对自己的能力估计往往超过实际能力发展的水平，因而不断造成挫折而丧失信心。这样的问题存在于大多数学生当中，有待我们的深思，以帮助他们走出这个特殊时期面临的困惑。