班主任工作的回顾

　　时光荏苒，转眼已是我来到北山的第四个年头，我担任班主任也已满三年，这三年来，领导和同事都给予了我极大的帮助和鼓励，收获不敢说，倒是有许多不足甚至错误的地方，我个人深感惭愧，下面我就简单的展开几点说一说。

　　一、树立班主任和班干部的威严，健全各项规章制度，努力开好头

　　健全班级各项规章制度是为整个班级体健康的成长而服务的，是为了给同学们营造一个良好的学习环境而努力的，首先班干部应该作为先锋，给其他同学一个榜样，但是我个人认为有时候班主任也不失为一个很具分量的榜样。一年前，我为学生懒懒散散的早读而苦恼：他们总是三三两两的走进教室，然后还要聊个四到五分钟的天，接着才慢慢吞吞的开始早读。为此，我最后和他们达成一致协议：不论是谁，必须在早自习前十分钟到教室，并且立刻开始早读，包括我自己也不例外。没想到这样做不到一个星期，以前懒散的早读现象就不见了。

　　二、理念决定发展，让学生在潜移默化中改变自己的行为

　　开学之初，我就给学生灌输“怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处”的学习理念，让学生感觉到学习是一件吃苦的事情，我常常教导学生做任何事都要勤奋，包括学习。农民种庄稼，如果锄头拿得不勤快，可能会颗粒无收，同样，如果你们作为一个学生，或者一个学习者，笔记做不勤，数学题演算不勤做，作文不常练，那么想要取得好成绩是不容易的。

　　根据学生的年龄特征，我还利用主题班会或者自习课的时候给学生灌输“迅速反应，马上行动，日事日毕，日清日高的理念，让学生摆脱那种拖拉的习惯，养成当日事当日完成的习惯。现在的学生做事（学习）非常懒散，没一点时间观念，而且喜欢拖拖拉拉，今天的事情就是喜欢明天做，明天的事情就是喜欢后天做，记得有一次，我让我班学生写在母亲节之际对母亲要说的话，并告诉他们什么时候交，结果那天没有一个人写，问他为什么，都说老师我忘记了。所以对于学生的这个不好的习惯要不厌其烦的在学生的学习，生活中不断的灌输，正所谓潜移默化的影响。

　　三、关爱学生，与学生建立良好的师生关系

　　做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。 我认为，在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难，要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的，最基本的一点，就是要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生的心，让他们自觉愉快地接受你的教导。在日常的班级管理中，面对整个集体时，强调的应该是一个教师的身份，而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，该说的时候说，该笑的时候笑，消除师生之间的距离。学生在家有父母，在校靠老师。我觉得有时不妨充当一下家长的角色：比如，学生衣领没有翻好，可以顺手帮他整理整理，或者稍加提醒一下；天冷了，要提醒学生多穿衣服；天热了，要提醒学生多喝水，注意防暑；头发长了，要提醒学生剃一剃；生病了，及时询问情况，为他们买药送医；学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情，让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他，慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人，自然就会支持老师的工作。

　　五、加强班级日常管理

　　1、抓好出操。出操要求做到动作迅速，队列整齐。

　　2、抓好学生的到课情况，有旷课、迟到情况应及时查明原因，进行批评教育，责令其改正。如若处理不及时，就很容易会影响其他的一些同学也进行效仿。

　　3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰，开始，记得有一次，我班有个学生染个黄毛，我当时就找她谈话。跟她做工作，告诉作为学生就要有学生的样子，应该朝气蓬勃、清新单纯，自然的就是最漂亮的，而不是怪模怪样，奇装异服，第二天他就把头发染回黑色了。

　　4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净，使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。

　　5、狠抓学生的上课纪律，尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课，让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。对于屡次提醒却还在课堂上吵闹的学生，一定不能青苗单线，而要严厉的批评，而且要一而再再二三的找这样的学生谈话，久而久之，学生也就慢慢的有所改善了。