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轻松高效地管理班级

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2019-01-25 点击次数:

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  工作8个年头,当了7年班主任,担任班主任以来,我深深的感受到:当一名教师不容易,当一名班主任更不容易。因为班主任辛苦劳累,责任大、工作压力大,每天忙忙碌碌,既要上课,又要教育和管理学生,还要在家长和学生之间沟通。此外,学生的安全更是时刻挂在心头。真是有忙不完的事,操不完的心。怎样让班主任在班级管理中省力省心,轻松高效,是我一直都在思考的问题。经过几年的摸索和实践,我认为,可以从三个方面入手,

  一是乐于学习他人的智慧,善于借鉴他人的经验并结合本班的实际情况建立一套可行的班级管理制度。二是发挥班干部的模范带头和管理作用,对班干部实行分工责任制,既提高了班干部的管理能力,又使班级工作井然有序。三是靠老师勤督导。

  一、乐于学习他人的智慧,善于借鉴他人的经验并结合本班的实际情况建立一套可行的班级管理制度。

  我曾看到过这么一个故事:一个伐木工人每天工作10多个小时,可他发现自己伐木的数目却日渐减少。他开始想,一定是自己的工作时间不够长,所以他除了睡觉和吃饭,其他的时间都用来伐木,但,他每天伐木的数目反而有减无增。他迷惑了。他把他的苦恼说给他的上司听,上司看了看他,再看了看他手中的斧头,若有所悟地说:“你是否每天用这斧头伐木呢?”工人认真地说:“当然啦!这是我从开始伐木工作以来,一直不离手的工具呢!”上司关心地问他:“你有没有把斧头磨得锋利些后再使用它呢?”工人回答他:“我每天勤奋工作,伐木的时间都不够用,哪有时间去磨斧头?”上司笑着说:“你可知道,这就是你伐木数目每天递减的原因?你没有先磨利自己的工具,又如何能提高工作的效率呢?”我常常觉得自己就总像这个只知道伐木的工人一样,天天机械的重复着事务性的教育教学工作,而忘了应该采取必要的措施使工作更简单、快捷。工欲善其事,必先利其器。要想当好班主任,我觉得有效的班级管理制度就是这把斧头,以制度制人,以制度服人。那么如何获得这把锋利的斧头呢?我认为我们可以向书本、教育名家、优秀教师学习教育理念、教育方法,向身边同事学习先进的实践经验。我们在学习的同时还得要结合自己的工作实际反思,学来的东西我们要领悟其精髓,内化为素质之后再借鉴到自己的工作实践中,不能一味的生搬硬套。

  现在简单介绍一下我班的一些管理制度,我班里大小制度很多,有值日制度,午间制度,晨读制度,两操制度,图书管理制度,雏鹰争章管理制度,还有作业管理制度等等,由于时间关系,我就介绍一下我班的图书管理制度,我以前怕图书丢失,老是把图书锁在箱子里,后来我发现,学生借书不方便,借书的积极性也不高,图书管理员管理也不方便,学校的书这么好,但并没有发挥它应有的功能,所以我就改变了一下管理方法,我班的图书原则上不上锁,把所有的书都摆在桌子上,平均分成4组,每个大组都分到一叠书,为了避免图书丢失,我要求所有的同学不许把书带回家,他们可以每天早上借去,下午最后一节课上课前必须把书送回原来的地方,如果这叠书分到第一大组的,那么第一大组的图书管理员必须对这叠书负责,他们在下午最后一节课上课前必须把书清点好,如果书有遗失,就由图书管理员追究相关的责任人,如果追究不到的,就由整组同学一起赔偿。这个制度执行之后,我惊奇的发现,看课外书的同学越来越多,学生的知识面也日渐丰富了。

  二、发挥班干部的模范带头和管理作用,对班干部实行分工责任制,既提高了班干部的管理能力,又使班级工作井然有序。

  有人说,当班主任要学会做一个旁观者,别学诸葛亮,虽然孔明先生神机妙算,智慧超群,是人中“卧龙”,但他不善于让人独当一面,什么事都亲力亲为,为了蜀汉大业“鞠躬尽瘁,死而后已”,最后只落得个心力交瘁,客死五丈原的下场。做一个旁观者就是要大胆放手,相信班干部有能力管理好班级,学生有能力管理好自己,这样学生的能力才会得到培养和发展,自己也乐得轻松,何乐而不为?大教育家魏书生就是这方面的杰出代表吧,他常年在外讲学,一个人带两个班的语文和班主任,还有众多的社会兼职,如果事必躬亲,不累趴下才怪,他推行的民主教育帮他解决了这些难题,他班上学生的学习能力和生活智慧那是毋庸置疑的。下面我介绍一下我班的班干部管理模式及职责。(幻灯片)   最近,我发现一个问题,班干部的执行力度不大,学生没有引起高度重视,往往事情过去了就过去,无所谓,对违纪学生罚的内容检查不到位,面对这一问题,经过我反复思考,设计了一本违纪记录本,(记录本)我要求班干部在管理的时候轻声提醒两次,如果还犯错,就记录在本,名字被记的,值日班长必须对其进行适当的惩罚,而且值日班长要负责检查罚的任务,认真完成惩罚任务的,在名字上打钩。这样,我只要看到这个本子,我就知道班里的情况和班干部的管理情况。我还和他们说,这本本子在开家长会或家访的时候要给家长看的,学生马上重视起来了。应该说,我班里的大小事务基本上都是班干部在做,我很少插手,该放手时且放手吧,这样可以有更多的时间做我们自己的事情。

  三、靠老师勤督导

  老师要勤看,看班级各成员的表现;勤问,问班干部在班级管理中发现的问题以及解决方法;勤教,教给班干部一些工作技巧,比如,我经常向我班的班干部传授了“六少六多”真经,即:少向老师告状,多和同学商量;少用大声语,多说悄悄话;少出口伤人,多以理服人;少凭权压人,多用权理事;少以权谋私,多公道处事;少自以为是,多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事,班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。

  总之,认真细致的督导每项工作的各个环节,尤其是一项制度刚实施的时候,对班干部的指导更要到位,久而久之,学生习惯养成,教师就会觉得省心省力,事半功倍。

  班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班级管理的一点粗浅见解,纯粹是个人思想,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见。


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