班主任工作的几点思考与体会

　　各位老师：下面我就自己在班主任工作中的几点思考与体会与大家分享！

　　一、班主任的作用和使命

　　班主任作为班级的管理者，其作用不仅仅是维持班级的日常秩序，促使班级各项工作的正常运转，尽可能避免学生违纪事故的发生，不让学生发生责任安全事故等等。我想：作为班主任更重要的是育人的责任，我们不仅领导班级，更要领导团队目标和精神，明确我们的人生使命――应该是关注学生成长，帮助学生成功。我让每个学生都确定自己的伟大理想，并每天明确目标、加深印象，会付诸行动。我们的团体目标是：让每个人都过得幸福，每个都能获得成功。

　　二、耐心教育，关心成长

　　当我们明确了自己的使命和责任后，使得我们每天所做的一切琐事都会变得那么有意义。让我们能面对学生的出现的各种问题能静下心来耐心地教育，关注学生的内心世界，关注每一个活泼生命的发展。以学生的成功而喜悦，为学生的犯错而担忧。像我班有一大批看似非常麻烦的家伙：陈海、周云飞、金福康、徐艺杰、陈华等等，但我从不认为他们将来会没什么出息，至少深信他们会过得比自己好。他们都有各自的优点：陈海爱劳动、周云飞动作能力强等等，只是现在一时还找不到更有效的方法引导他们，发挥他们无限的潜力。

　　三。了解学生的内心世界，进行有效的方法教育引导

　　没有对学生深入的了解，没有深入学生的内心世界，会让我们的耐心教育低效无力。这一点也是自己一直做得很不够，其实了解的一个人内心世界也是一件不容易的事，现在我班的周记我都自己批阅，要让她作为和学生心灵沟通的桥梁和纽带。有时在处理问题的时候，总是说自己经验不够，其实是缺乏有效的方法。针对我班10多个调皮的学生，反复教育、说理，反复犯错，我深感自己找不到有效的方法。每当我去上课时，他们都很乖，可到了上音体美等其他课程，又违犯课堂纪律了。教育需要引导和齐抓共管，也需要任课老师的配合。最近，我想让任课老师来评价学生的课堂表现，也作为了解学生的一个渠道，通过表扬好的学生和提醒做的不够的地方，让他们的表现有所改观。我想：好学生还是要夸出来的，一个很一般的学生，如果你时常夸奖他，他会变得越来越好，他不做好也不行，偶尔会犯一次小错误，很自觉地自己就能改正。对一个学生的评价，如果指出他的5个优点，和1个不足之处，他会立即改正。

　　三、学习观的改变

　　通过学习，了解了自己的不足，然后通过学习弥补自己不足，让自己有了一定的提高，然后又认识到自己还不够，再学习……通过，这样学习，学习、再学习，让自己不断得以提高和发展。

　　最后，用这个故事来结束我的话题：一位老师，他把学生管理比作赶猪，不懂得赶猪的人，用手拉猪的耳朵，越拉，猪越往后退，好不容易拉到了目的地，一不留神，猪又逃走了；稍懂得方法的人，会拉猪尾巴，一拉，猪就往向走，可这样很难控制方向；很好的方法的是用草诱，当然，前提是要找个每只不同猪想吃的草。希望自己在今后的学习和探索中，一一找到每一只“小猪”喜欢的“草”，把他们引向理想的目的地。