班级管理“新策略”之我

　　一、形成民主竞争的格局——两套班委会轮流上岗

　　在许多西方国家，历来有执政党和在野党之分，民主竞争的氛围相当浓厚，这有利于国家的长治久安和稳定发展。班级管理也是如此，如果一套班委会长期从事班级管理工作，必然会出现这样那样的问题，甚至有损于班级的良好形象。因此，我大胆对班委会进行了改革，打破了“班干部终身制”的常规作法，又另外组建了一套新的班委会，其组成委员严格依据标准从全体学生中选拔任用。正所谓“一山不能藏二虎。”当然，两套班委会也不能同时作用于班级管理，必须通过适当的竞争才能“上岗执政”。

　　经过仔细考察和民主选举方式，班内分别成立了以刘康为代表的班委会和以刘屹恒为代表的班委会，所有班委成员接受全班学生的监督与考核。在每周的班队会上，由执政的班委会主持队会内容，历数上周的班级各项工作的开展情况，班主任只起到旁观点评的作用。这样班主任把管理权利真正下放到学生手中，让他们充分履行自身的职责，从而营造了“自我管理”模式的良好局面。经过大约两周的实践锻炼，执政的班委会成员必须“集体下课”一次，由另外一套班委会的成员来顶替其职责，继续为老师和学生们服务。

　　两套班委会轮岗制度实施以来，班干部的责任心普遍有了提高，他们为了给老师和学生心目中留下良好的印象，为了获得大家的好评，能够从自身作起，从点滴小事做起，切实起到了模范带头作用。

　　二、班务工作“化整为零”——黑板报细化为小组交替举办

　　班务工作庞杂而琐屑，有时采取“化整为零”的方式不失为上策。就拿黑板报这项简单的工作来说，学校历来比较重视对班级黑板报的检查和指导，每月要求各班级至少更换一次，每次都要有主题，力争图文并茂，有教育意义或启发作用。以前，我都是把这样一个光荣而艰巨的任务交给班内最有实力的几个学生手中，并且专门成立所谓的“黑板报小组”，目的是应付上级领导检查之用。然而，这种作法只重视少数学生实践能力的培养，明显排斥了其他学生的想象力和创造力，不利于全体学生发展。为了改变这种状况，我把黑板报细化为小组交替举办，即每个小组每周办一次，具体由组长负责选题选材，集中全体成员的智慧，做到分工明确，人人为办黑板报出谋划策。每周二的班队会上，我都会专门挤出一定的时间让同学们对黑板报进行民主评议，实施量化考核。

　　这种“化整为零”的全新黑板报举办方式赢得了广大学生、甚至家长们的一致好评，学生们个个奋勇当先，积极主动地为班级做贡献。

　　三、保证师生间的沟通与交流——备好“三箱一话”

　　师生之间要想取得融洽和谐的关系必须通过一定的纽带起作用，这个纽带我是由“三箱一话”机制来实现的。

　　所谓“三箱”，是指意见箱、建议箱和电子信箱。作为一名为人师表的班主任老师，应当有虚怀若谷的精神，有海纳百川的气度，否则不能称其为行家里手，只能说是“门外汉”罢了。本学期，我为了加强与学生的信息交流，以“招标”的方式积极发动学生为意见箱和建议箱的设立提供便利物品。经过再三挑选，最后我选中了课代表刘亚同学捐赠的“兖生源”的奶箱子作为意见箱和建议箱，并且对它进行了一下改造，把它悬挂在班里的显眼位置，以便同学们“投稿”使用。改造以后的意见箱和建议箱其实是一对“连体婴儿”，一左一右，各负其责，上面的钥匙由我一人掌管。我每天都会抽空打开它看一看，然后针对学生们所提到的各种问题及时进行解决。经过一段时间的试运行，此举极大地调动了学生参与班级管理的积极性，其中有不少学生对班级、对老师、对班干部提出了许多合理化建议，我大胆把它们采用到班级管理之中，收到了显著的成效。

　　目前，家里拥有电脑的学生家庭比较多，而且我也是一个比较喜欢上网的老师。我在雅虎网上申请了一个电子信箱，把它作为与学生或家长交流的另一个重要途径。收到学生或家长发来的电子邮件后，我都一一作出回复，直到他们满意为止。

　　“一话”，指的是传统的交流媒介——电话。它是一种多快好省的沟通方式，有些紧急情况打个电话就能及时解决，所以我把家庭电话、甚至手机号码主动地向学生们公布，这样就可以与学生或家长进行直接交换信息了。

　　“三箱一话”构建了一套民主化、立体化的交流信息网络，它是班级管理的好帮手，更是班主任工作的“三头六臂”。如果把它科学合理地运用到工作实践中，必然有丰硕的回报。

　　总之，班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。几年的班主任工作实践告诉我，要成为一位合格的班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的是要有一套正确高效的管理方法。