艺术青年教师培训班活动感受

　　这次上课确实也让我成长了许多。

　　1、  专家指点迷津

　　上课内容是小学二年级艺术下册，第九单元课题三《四季树》。主要通过观察春、夏、秋、冬四季里大树的变化，让学生感受并表现四季的主色调，引导学生初步感知艺术语言之一 ——色彩。主要培养学生合作精神，共同愉快地完成一幅四季树作品。试上时我的状态很差，课的设计不够严谨，提问缺乏有效性，语言随意、显得苍白无力，整体拘谨，与学生交流没有热情等等。在这种情况下，教研员王青老师诚恳地向我提出了意见，并耐心地给予我指导，让我彻底反思了这堂课。《四季树》这一课本身应该是很美的，需要有美的画面，也应该有美的语言，加强语言训练是我最棘手的问题，从教案着手，一字一句地去斟酌，既要富有诗情画意，又要让二年级的学生听懂并且感染，确实有点难。因为平时做班主任，对二年级的学生还算了解，语文课上学过的课文也较熟悉，因此语言的串联也就应用上了学生熟悉、爱听的语句了，产生了一些共鸣。如：夏天的树叶绿得发亮；秋风吹来了，秋姑娘摘下片片枫叶，准备写信了！学生的回答时时给课堂增添亮点。许多时候，自认为习惯了的事恰恰是最槽糕的，有了专家的点评指导，让我更明白哪里最需要去加强和提高了。

　　2、  借班充分预设

　　成功的教学是因师生情感的“合力”而起步，教学应在深深地了解学生的基础上，把握学生的情感脉搏，注重情感信息的传递，并针对具体的学生群体进行相应的教学，这样才是有效的课堂，教师才会在课堂里形成情感的磁场。这次上课是借班，因此需要对学生更加充分的预设。提前两天去了所教班级，通知所带材料用品，感觉安排的班级学生非常有灵气，表现出很高的热情，他们给了我不少的信心。设计环节时，我特别加了课前交流的话，让学生能在最短的时间内进入良好的学习状态并且和我建立起最佳的情感交流状态。同时精心设计了一些细节让学生能保持学习的热情，加强师生间的互动等等。比如，看蚕宝宝吃桑叶引出撕纸，四次出示整幅大块面的彩纸让学生感受四个季节的不同色调，视觉的冲击不断激起学生表现的欲望。考虑到二年级学生的注意力易分散，把四中不同的技法穿插于四个季节学习，既减轻了学生的听课负担，又提高的学习的效率，课堂层层深入，比较紧凑，示范也不局限于老师，以学生为主，尽量把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，抓住二年级学生喜欢尝试的心理特点，积极鼓励学生大胆尝试新的技法。整堂课，学生的表现非常令人满意，课上的回答精彩连连，显示了他们扎实的语文功底和大胆实践创作的热情。

　　3、  研讨相互取经

　　下午的评课分成了三组，许多听课的老师毫无保留地交流、评价了三节课，给予我很大的收获。有的老师的建议非常好，有些细节如：可以把四季树的秋季安排在作业纸大树的下面一张上，让孩子们可以添上落叶。教师上课还比较拘谨，自身的语言功底还要加强，学生的学习方式还可以更开放些……感谢学员们的热烈研讨，让我取到不少好经。

　　4、  地主之宜倍感亲切

　　在经贸小学上课真是幸运的事，整个过程我感受到了这里的领导和老师的真切关怀，使活动顺利进行，让我们感受到这是一个温暖团结的集体。

　　感谢培训班为我们青年教师提供了很好的平台，愿我们能更快成长！