有感于艺术研讨课

　　我觉得一堂好课，课堂中必然充满生机、充满活力。要使课堂变得生机勃勃，主导在老师，主体在学生。听一堂好课，就象是在欣赏一件艺术作品那样令人心旷神怡；就象欣赏一幅名画陶醉其中、留连往返；就象欣赏一首名曲余音在耳、袅袅不绝；就象品味一壶好茶那样让人回味无穷。其中王晓靖老师上的一节《能干的双手》尤其突出，亮点很多。

　　亮点一：教师的课堂语言富有艺术性

　　教学活动的灵魂就在于教师在教学中的语言技巧，一个优秀的音乐教师在课堂上应具有驾驭语言的高超技能。王老师饱含知识的课堂语言生动形象、准确严谨。她用亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量、生动形象的描述，给人以一种强烈的语感美的刺激，大大激发了学生的学习兴趣，调动了课堂气氛，激活了课堂活力，为课堂教学增辉添彩。充分体现了教师扎实的基本功。

　　亮点二：教师的教学设计新颖、独特

　　教师对教材认识的角度和深度都应该是独特的。王老师对教材的理解不仅有深度还有广度，她不仅掌握教师用书上的内容，还整合了大量的相关资料，使得这节课的信息量大，内容丰富。通过创设情境、多媒体展示、师生表演等各种手段来表现双手的能干。各环节都充分调动学生的积极性、主体性，让学生在玩中学、在乐中玩。

　　亮点三：教学环节过渡自然、巧妙

　　艺术课的教学过程是个特殊的审美过程，是学生对教师的教学，由感知、感受、感动到形成一定的审美观念、趣味、理想、情感和能力的过程。同时它更是一个完整的教学过程。它的每一个环节不是孤立存在的，而是有机的融合在一起，并随着教学内容的一步步深入而展开在教学过程中。它需要教师精心的设计自然巧妙的过渡，让人听着、看着不会感到牵强和别扭，起到“润物细无声”的作用。在王老师的这节艺术课中得到充分的体现。

　　俗话说“金无足赤、人无完人”，王老师的这节课也存在着不足的地方，如：1、在学生表演手影时，因没有及时提醒学生手的动作角度，使得动物形象不逼真。2、因为本课的内容多、信息量大，教学过程中重点不突出，给人有走马观花之感。3、在教学《小孔雀》舞蹈时，教师局限了学生的想象空间，我们都知道艺术来源于生活，而高于生活。教师在让学生自创动作时没有很好的引导，使学生不知如何表演，我觉得这里老师应先引导学生说一说、做一做孔雀是怎样梳理羽毛的、怎样抖动它漂亮的双翅的等动作，让他们联系实际、联系生活再表演，我相信所有的小朋友都会发挥自己的想象随着音乐跳起来。

　　总之，艺术骨干教师培训班的开设，使我们有了一个相互学习的机会，为我们构建了一个展示自我、挑战自我、突破自我的平台。