创设情景提高学生英语学习的动机

　　学习动机是影响学生英语学习效果最主要、最直接的因素之一。作为学生学习的指导者，教师应善于通过在课堂上创造英语情景，来激发他们的外语学习动机。

　　教师应从实际出发，想方设法地创设相关的语境，让学生更好地参与英语学习中。在课堂上要精心组织好教学步骤，不断引入新奇的背景，创造多种情景，把教学内容和实际相结合，模拟生活情景，贴近学生生活，使学生记忆和使用已呈现的信息，使他们对英语学习更感兴趣，激发他们学习英语的动机，让学生在一定情景中学习英语，最大限度地调动每位学生的积极性，帮助学生理解英语课本内容和主动运用英语来表达他们的思想，使英语课有足够的魅力来吸引学生。

　　（一）实物展示情景

　　上课时，尽可能用实物展示情景。因为实物比图片、简笔画更直观、具体，更贴近生活，更容易让学生接受。这种方法能使单词在他们的头脑中印象更深，保存与记忆中的时间也更长。比如教水果单词时就把各种水果带到教室，把它们都同时呈现给学生。给出一个单词，如apple，先让学生猜一下是哪种水果，然后再告诉他们答案，趁此机会也让学生们多跟读几次。而像一些动物像rabbit，dog，cat，bird等我们无法带入课堂的，我们可以用相应的动物玩具来代替。而当呈现教室里有的实物如window，light，door等词时，把这些单词与实物相结合。

　　（二）画面展现情景

　　教学是一门艺术，在课堂上要充分发挥它的艺术性。教师可以使用简笔画，图片，课件中的动漫来展现情景。色彩鲜艳，形象逼真的画面对于学生来说更具魅力，能吸引他们的注意力，唤起他们的兴趣，使他们很快地进入角色，便于交流。对于那些硬件设施好的学校，要充分发挥其优越性，在使用媒体的同时，尽可能把flash运用到课件中，由此来展示对话情景，这样能增强趣味性。现在多媒体教室的使用，使我们能运用更多更好的课件进行教学，提高学生学习兴趣。

　　（三）音乐渲染情景

　　音乐也是门艺术，音乐能带来和谐的教室环境，音乐能培养学生的美好情感。在英语教学中引进音乐能感染课堂气氛。课前让学生唱一首英语歌曲，能唤醒学生的学习英语的细胞，为课堂运用英语做“热身运动”。在新授课之后，把与新授的内容相关的英语歌曲，或把新授内容作为歌词套用学生喜欢的曲子再让学生唱。这样能使学生在轻松，愉快的氛围中学会新知识并得到巩固。同时教会学生懂得分享，鼓励他们回家后把歌唱给父母听。根据学生的英语水平可以适当地教他们几首英文的流行歌曲，在课堂内也可以让他们欣赏英文歌曲来提高他们的听力水平。如初一英语下册Unit 24 Where are you from? 时，用学生们熟悉的《两只老虎》的旋律，编歌教学生掌握“Where are you from? I am from … .”的句型，学生不仅学得快，而且兴趣也很浓。还有在代初二的课unit 10 The Swedish rock band时，就在课前放各种英语歌曲，而且在上课一开始时呈现了 Beatles的歌曲。

　　激发动机，培养兴趣，是得到发展的前提，也是搞好教学的关键。如何激发学习的动机和如何培养学习的兴趣，作为年轻的教师，我必须进行进一步的探索和研究。