减负后如何提高课堂练习的效率

　　减负后初中学生课外作业时间不超过一个小时，在这样的情况下，如何提高课堂练习的效率，减轻学生课外学业负担就显得尤为重要。

　　课堂练习在整个教学系统中有着极其重要的作用，是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径。因此，明确规定教师授课的时间不超过二十分钟，学生练习的比例应当占课堂教学时间的三分之一。

　　然而，学生仅仅靠多练也不会自动提高学习水平，更何况这“量”是有限的。如果仅仅是“量”的堆积，这不仅增加学生的课外负担，也不可能产生“质”的飞跃。教师除了设计科学的练习外，还应掌握练习策略，及时准确地反馈学生练习的效果，获得准确的教学信息，及时改进教学方法。据此教师对练习方法的掌握，练习效果的准确反馈的方法研究，显得较为迫切。

　　一、课堂练习的方法

　　1、控制好每次的练习量。这个量是相对教学内容而言的。假如一节课需要练习内容较的多，教师有必要把内容分成若干有意义的板块进行，但切忌搞平均切分。各板块之间应是有机的联系，一环扣一环，井然有序。

　　2、控制好每次练习的时间。练习时间的长短受学生的心理和情绪的影响。一般来说，适当的分布练习比集中练习优越。所谓分布练习是指把练习的时间分为若干段，一步步地进行。时间短有利于学生集中精力。

　　3、注意练习时间的间隔。一般来说，学习新知识时多采取集中练习；复习旧知识时则常采用分数练习。集中练习不仅要时间集中，内容也要集中。但集中的时间不能太长，间隔不可太密。如果在一段时间内练习次数太多，练习时间太长，则不仅浪费时间和精力，并且容易疲劳，产生消极态度，兴趣减退，练习的效果就会降低。

　　4、指导好第一次练习。第一次练习是指学生接触新知识

　　时进行的练习。教师在传授新知识、指导学生第一次做相关的练习时，其主要职责是帮助学生学行正确。练习的初期，必须严格要求学生练习基本功不容许不正确的动作方式。因为预防错误和避免错误比纠正错误更重要，而且也比较容易做到。如果教师发现学生产生了某些错误，就要查明错误产生的原因，采取有效措施加以纠正。

　　二、善于了解学生练习的效果。教师及时获取准确信息

　　有助于改进教训方法，提高教学效果。了解练习的效果主要靠教师的观察、监控和检查。对检查要采取多种形式。

　　1、集体回答。这种练习要求全班学生回答，教师马上说明答案的正确与否。其好处是，如果有的学生不会作答或其答案不正确，可以通过集体练习得到纠正，而不会感到尴尬；不足之处是个别学生可能“滥竽充数”。

　　2、合成回答。这种方法是学生各回答一部分，然后组合成一个完整的答案。教师使用这种方法时，要使每个学生多感到随时被问到的可能，以避免出现个别学生回答，其余学生无的现象。

　　3个别回答。教师向全班提出一个问所事事题，然后请个别学回答。其好处是教师可以主动检查优、中、差三种学生练习情况。如果优生答的不好，通常是大多数学生尚未能掌握所学的内容，如果中等学生不懂，可以推断有相当一部分学生需要加强这方面的练习；如果差生回答的正确，说明所有学生都以掌握，可以进行下一步教学步骤。

　　4信息回答。这种方法多用于做正误判断题，也可用于选择题。如果做多项选择练习，教师可要求学生边听边解答，然后教师再作正误判断。

　　减轻学生课业负担，提高教学效率必须要提高课堂练习的效率。教师不仅要研究练习 的内容，而且要研究练习的方法、反馈的形式。练习不必过分强调以多取胜、以量取胜，应提倡以精取胜、以质取胜，真正减轻学生负担，提高学生学习的积极性。