山区小学美术教育之我见

　　中国是一个地大物博的国家。东西南北，民俗风情千姿百态。而且，即使是同一个地区的不同地方也是各不相同。因此，在开展小学美术教学课程中，也就要根据地方特色，因地制宜地开展小学美术教育。作为一名在农村教育的工作者------我主要是从以下几方面去做的：

　　一、         充分重视、全身心投入

　　小学美术教育对于教育者在德、智、体、美等方面得到发展，提高社他们的文化素质，具有重要意义。特别是在山区，有些老师虽然把美术课经常运行了，但由于我们是生活在比较贫困，偏僻的山区里。受经济和地理位置的限制。许多美术教具不能配备齐全。这样的情况下，就给美术教育工作者带来了严重的阻碍，但作为美术教师的我，这一切未能让自己丧气，反而，更知道自己肩负的重任，要使学生像其它主课一样学好，并有兴趣。在课前，必须投入更多的精力才能反败为胜。因此 ，我乘休息时，上山找教学有关的素材，或节假日到亲朋好友家玩时，看见对美术教学有帮助的东西就想方设法地把它据为己有。有时被人称为“采宝客”。虽然他们这样说我，却不去领会他们，反而深深地体会到美术教育不能轻视。 因为美术教育是对学生创造能力的培养，也是当前素质教育必不可少的重要内容，记得江泽民同志说过“教育是知识创新，传播和应用的主要基地，也是现代教育性质和功能的高度概括。” 所以作为教育工作者必须要造就出有素质的创新人才。那么，作为美术教育者就必须认识到美术在素质教育中的重要作用和意义，并全身心地投入教学。

　　二、         因地制宜，开展教学。

　　艺术来源于生活，创造的素材来源于写生。大自然与社会生活中存在着线条，色彩，形体等外在的形式。人们用它构成可视的形象，来表现自然和生活的美。抒发人的思想感情。给人以鼓舞和教益。这是美术固有的特征与功能。美术教育就是对学生进行认识美、爱好美、创造美的教育。

　　美术教育的一大目标就是要使学生在美术活动中受到爱祖国、爱自然、爱家乡、爱自己的教育。所以，作为山区的美术教师根据学小的实际情况及山区的有利条件进行美术教学。如：山区与城镇相比，虽然有它的不足之处。但是，山区的大自然赋予了我们许许多多道之不尽，绘之不完的美。比起城市里的那些高楼大厦，山庄公园。山区的美更自然、更清纯、更真也更美。因此，在贫困的山区开展美术教育，除了学校给予的条件外， 就要善于利用天然的教材进行教学 。带领学生走出课堂，回归大自然。让他们去观察，去体会，去想象，去描绘。还有山区的集市，人山人海，也可以让学生去观察每个人的不同表情，能动地去表现对象。这样，多临摹、多想象、多写生、多创新。还可以结合山区民间的文化传统，补充乡土教材的教学内容进行教学。如：我们这里的竹编、草编、剪纸、泥工、灯笼、风筝、画龙灯等等。开展这些教学后，再组织学生进行比赛，以便激发学生学习美术的情趣。

　　三、        多种形式、发挥个性

　　美术教育要根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异。在教学中面向全体学生的同时，还要考虑个别超常学生与后进生的教学，使得满园皆春。同时，还要采取多种形式的教育方式。以审美教育为核心，重视联系生活实际、注重思想性、知识性、实用性和趣味性相结合的教育方式。

　　在写生中要放弃以往教学中的“像、真、准”初步树立“以形写神”的观念。培养个性化的艺术表现能力。在美术教育中，要指导学生欣赏佳作，激发学生的思想感情。在临摹中要培养学生的观察能力和敏锐性、排除盲目模仿别人的作品。学会观察想象，来开发学生的智力。在学习别人的同时，还必须创造出自己的表现方法。自己的表现形式和自己的绘画语言。在学习和欣赏佳作中进行创新。有句外国话说的好“有一千个读者，就有一千个汉姆雷特。”美术教师也就要鼓励学生自由思考，自主发现。激发学生的学习兴趣，发展学生的创新意识，培养学生的创新能力。创造出学生自己独特的美术作品。

　　总之，美术教育要根据学生的个性，地方特色。按照审美性、思想性、实践性、趣味性和因材施教的原则。给学生尽量创造学习条件。提高他们的学习兴趣。把他们培养成有红有专的有用人才。