新课程下语文教学的点滴反思

　　新课程实施将近一年了。在这段时间里，我遇到过许许多多的问题，有些甚至是不曾想到的，也难以解决的。我感到困惑、迷茫、不知所措，我默默地反思，新课程下语文课到底该怎么上？我不断地向经验丰富的老师们请教，广泛阅读有关新课程改革的书籍，力求寻找一些帮助，获得一些知识和信息。通过不断的努力和探索，我逐渐有了一些体会，摸索了点滴方法，教学也慢慢感到得心应手了。

　　语文教学要以认读为本，通过大量的阅读训练，包括课外阅读指导，培养学生对阅读的兴趣，使学生从小就热爱书籍，喜欢读书。要指导学生掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯。通过大量阅读提高学生的阅读能力。要通过阅读，培养学生的创新精神，正如江泽民同志在全国教育工作会议上讲的“要爱护和培养学生的好奇心，求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新思维，营造崇尚真知、追求真理的气氛，为学生禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

　　一、  合协、轻松的课堂教学

　　学生是学习的主人，是具有巨大潜力的生命个体。在课堂教学时应”蹲下来“走近学生，走进他们的心灵，做他学习的伙伴，这　这中师生互动、师生互补、平等对话的前提、教学中，我总是努力地创造性地去理解和使用教材，而不是机械地”教教材“，倡导学生主动地创造性地选择适合自己的学习方式去学会学习，允许学生出错，鼓励学生挑战同伴、挑战教师。阅读教学中，学生对课文的反映往往是多元的。课堂上，教师应珍视学生独特的感受、体验和理解，坚持鼓励学生发表独特见解

　　三、自主探究的拓展让学文明理走进生活

　　精心设计作业是教学过程中一个必不可少的重要环节。这就要求教者要根据教材的特点和学生的实际，设计一些科学、新颖和带有一定灵活性作业，真正让学生变”苦作“为”乐作“。

　　一篇课文提供给学生的只是一个范例，学完一篇课文，老师应引导学生从课内学习延伸到课外实践，做到课内与课外有机结合，培养学生良好的学习习惯，增长他们知识，扩展他们的视野。我做到了这几点，让学生真正尝到了学习的”乐“与”甜“。

　　我相信，有耕耘就有收获；有付出就有回报。只要不停地实践、反思，再实践、再反思，最终一定会适应新课程的改革，取得成功。