美术课中的尝试

　　新课程需要贯穿教育新理念，在新课程实践过程中，作为一名美术教师一直在努力探索新课程理念，并不断地进行尝试与改进。

　　如在七年级《板报设计 ----版面编排》这一课时，主要从以下几方面进行着手。

　　一、明确学习目的

　　明确老师的 “教”与学生的“学”的目的，从而在教学中有利于学生的主动学习，并真正实现教学互动。在《板报设计----版面编排》中，我明确自己主要以引导、提示的方式让学生发现问题，从而解决本课问题----如何进行版面编排，而学生则通过欣赏、分析、实践等环节，学会如何处理手头素材，利用所学知识进行创造性设计。

　　二、以问题为纽带

　　运用现代建构主义的教学观，实施以问题为纽带。一开始通过对一些优秀板报的欣赏，对学生提出问题：为什么好？表现在那里？它的位置安排的如何？色彩处理怎么样？还有哪些你认为成功的地方？使学生一开始产生问题，并引发思考，教师营造解决问题的情境，从而促使学生积极主动地参与思考研究，从而调动他们学习美术的积极性，并培养解决问题的能力，使他们学到真正属于自己的东西。

　　三、以提示为指导

　　采用提示的形式进行指导是一种启发式的教法，避免了注入式的教法。《板报设计 ----版面编排》为了使学生掌握版面编排的方法，不以单纯的教师讲解来教学，而是通过提示这种方法来解决。例：怎样进行板报设计，使你的作品有与众不同的创意？作品的编排怎样才能疏密得当，受到大家的喜爱呢？从而学生就会去想怎样编排，通过什么方法去解决。使学生自己能真正去解决问题。

　　四、重感受和实践

　　根据美术课的特点，重视学生的感受和实践。小栏目 “试一试，做一做”，要求充分利用手边的资料，以剪贴的形式，完成版面编排。这样既巩固所学知识，又使学生通过动眼、动脑、动手来感觉美、创造美。

　　五、多自评与互评

　　学生的自我评价与相互评价，能促进学生的发展，这一课中要求学生对完成的同学的版面编排作品，分小组进行评价、分析，从而提高自我认识。

　　六、课外延伸

　　学生的学习不应仅仅局限于课堂，还应拓展到课外，因而每次上完课，总不忘给学生布置课外作业，提高他们对美的追求、美的认识。在这一课中，要求学生课外再去收集一些优秀板报作品，与自己的作品进行对比，发现问题，有待于下次改进。