初三后期教学工作的建议

 

　　现就初三后期工作做了简单说明。

 

　　1、刚刚结束第二次模考，要认真总结，着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法。要给学生鼓励，要把握好临门一脚，千万不能放松。下周准备把合肥的二模试卷发给大家，各班自己组织考试，到时我大致定一个时间段。

 

　　2、每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强责任感，树立“态度决定一切，认真决定水平，负责决定能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，用成绩说话。

 

　　3、全体教师要增强精诚合作的团队意识，团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事的行为。大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。

 

　　4、各任课教师要加强对本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。

 

　　5、《考试刚要》和课程标准，是中考命题的基本依据。研究透彻刚要和课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。

 

　　6、中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。要注重从以下方面做好研究：中考试题与教材、考纲要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。

 

　　7、密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、兄弟学校的密切联系，提高指导的科学性、时效性。

 

　　8、班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、不同类别学生的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。

 

　　9、各任课教师要系统有序地教给学生本学科的复习方法，辅之以个别指导。班主任要利用一定时间，介绍学习方法和学习经验。

 

　　10、因材施教，加强学生的分层次教育。全体教师要增强优生优培意识，调整优生优培策略。各科教师要注意中等生的各科平衡发展，尤其是加强其薄弱学科的特殊辅导，使其尽快优化。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习的机会掌握一些基本知识，顺利完成学业。

 

　　11、把好材料关。在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。

 

　　12、把好阅批统计关。凡作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。

 

　　13、把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。

 

　　14、把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查。

 

　　15、本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，做到：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。处理好基础和能力的关系（强化基础，提升能力）、扬长与补弱的关系、复习知识与做题的关系（做题的目的是回归知识、提升能力）。

 

　　16、本着巩固、完善、综合、提高的指导思想，做到：强化时间观念；强化研究，重点研究课程标准和考试说明；强化训练，增强针对性；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。

 

　　17、本着回归、模拟、完善、调整的指导思想，做到：教材提纲化、基础系统化、形式习题化、时间具体化；试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性；逐步完善知识体系，适应考试要求、调整教学的方向、升华考试技能。

 

　　18、睡前全身放松，包括精神、心理和身体的放松；按时起床，按时睡觉，养成良好的睡眠习惯；在晚饭后不喝咖啡和浓茶，以免使自己过于兴奋不得入睡；在睡前泡泡脚，或用温水洗澡；保持卧室环境舒适，避免强光、噪音或过闷过热；在身体有严重不适的时候及时就诊。

 

　　19、消除不必要的烦恼。临考前，考生越觉得时间紧，任务重。烦恼是难免的，适度的焦虑也是正常的。如何消除不必要的烦恼和焦虑，保持愉快乐观的情绪呢？考生应当增强积极情绪的积累。考生应当学会自我暗示：“我能行！我有一定的实力！”“我相信自己！那些题已经重复很多遍了，再大的困难也不放弃，能挺过去！”“虽然我有些紧张，别人也同样紧张，没什么的！”“我不可能都会做，但一定要把会做的做对！”“我难人难，我不畏难，我易人易，我不大意！”

 

　　20、增加营养和锻炼。考试期间的饮食安排要做到食物多样，谷类为主，要多吃蔬菜和水果，常吃奶类、豆类或豆制品，经常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉，吃清淡的饮食，不宜饮酒，要吃清洁、卫生、不变质的食物。要吃饱，要吃好，要清淡，要少吃脂肪和糖，要适当吃些杂粮，要及时补充水分。不宜用饮料代替白开水，不宜贪凉，不宜午睡时间过久，不宜节食，不宜室内外温差过大，不宜在风口上猛吹。考生在复习的间隙要经常放松自己的身体，做做保健操，参加适当的体育锻炼和家务劳动，进行积极性休息。

 

　　21、考场习惯早养成。审题要仔细，越是面熟的题目越要仔细，一些粗心的考生往往想当然地就填上答案，事实上这样的题更有玄机，其中的条件会有一些变化，建议一道题看三遍，关键词划出来，认真读题肯定能避免失“可得之分”。考试中遇到“拦路虎”，跳过它直奔下一题，这是比较正确的考试习惯。可有些考生却习惯于死啃，大有不破此题不罢休的劲头，结果为一道题影响了整体发挥，实在有点得不偿失。好的考试习惯应当从现在起就有意识地培养，到中考才会习以为常。

 

　　22、中考考查重基础、重能力、重应用。只有夯实基础，才能谈得上知识的理解和综合运用。在平时学习中，很多同学在这个方面做得并不好，尤其是成绩较好的学生，一遇到基础复习就提不起兴趣，态度浮躁；考试时遇到基础题眼高手低，总是错了不该错的题，丢了不该丢的分。同时因为基础知识掌握不牢固，不能做到融会贯通，所以遇到综合能力题，也总是因为某些环节思维不缜密、某些小知识点掌握不准而错失分数。中考考试综合性的难题，其实并不难，只不过是把多个知识点横向联系，综合到一起加以应用、发散。因此，建议大家一定要注重基础，认真落实好每一个细小的知识点。只有打好扎实基础，才能提高综合能力。过硬的功底和实力，是决战中考最有力的武器。

 

　　23、教学要瞄准目标，基础要稳，掌握要准，落实要狠。在教学时，分析要准，要给学生一个正确定位，哪强哪弱，哪优哪缺。帮助学生抓牢基础：基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准。从最简单的入手，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。充分利用错题集，狠抓易错点、易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止，另外，做题后要善于总结、反思，让技巧、方法烂熟于心。

 

　　坚定的意志，顽强的毅力，是决战中考的支柱。顶住压力，行动起来，用实干对抗压力。正视压力，正视竞争，正视复习备考中的暂时问题，加倍努力。