五年级班主任工作总结

 

　　本着“让学生成为班级建设的主人”这一原则，以“形成团结向上的良好班风，培养一批具有自主管理意识的班队干部，建设学生自主管理型班级”为目标。在本学年我根据计划开展工作，根据情况进行调整，根据动态进行。

 

　　一、班级环境，温馨宜人。

 

　　⒈精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，五（2）班在教室两侧开辟“花语”等栏目，定期将学生的作品张贴在教室里，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。

 

　　⒉建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。五（2）班建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出劳动、礼仪、学习、纪律等争章能手；布置了班级图书角，每月一更换，为学生提供了丰富的精神食粮；制定了班级日常制度、值日制度、选举制度，成立了班级管委会，在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。

 

　　二、培养干部，榜样示范。

 

　　俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。因此，明确班委的分工，培养班委的能力，树立班委的威信，建立起主人翁意识，自己的班级自己管理很重要。在这方面，五（2）班的班主任能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育，让班干部会管、善管。可以说，五（2）班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热 忱为大家服务的班级干部队伍有关，与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。

 

　　三、  注重养成 细化管理

 

　　首先，班委配合值日班长坚持抓好学生的日常行为习惯养成教育。根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度，调动全体同学的积极性，争取每一面日常规流动红旗。充分利用班队会等教育机会从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，培养学生的集体意识和集体荣誉感。

 

　　及时抓住学生的情绪变化，及时解决问题。比如，随着年龄的增长，每学期都会有一些学生由于种种原因在思想上出现一些变化，针对这个问题，我们在学期伊始之际，会召开班会，重新让学生进行学习并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，班主任耐心细致地同学生进行谈心，引导同学进行“换位”思考，让学生在自我反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。同时，每月开展文体活动，丰富学生的业余生活，如“舞龙”、“万圣节化妆舞会”、“英语手抄报”、“爱心义卖”、“冬锻节”等等活动，通过活动引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

 

　　其次，会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。与此同时，在常规习惯、课堂提问、作业、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。由此，增强了学生的个人竞争意识，也锻炼了学生的能力。

 

　　另外由学习委组织成绩较好的同学牵头组成学习帮扶小组，定期开展活动，大家互相帮助，在促进学习的同时，增进了同学之间的感情。

 

　　四、发展特色 个性管理

 

　　没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。

 

　　我们结合学校的“综合实践”课，成立了班级的兴趣小组。同学们很感兴趣，自发组织结对，进行做纸花、发豆芽、建筑物设计的比赛和展示。

 

　　我们的黑板报参考班队会的模式，每一期都在老师极少参与的情况下在全校评比中获奖。

 

　　五、凝神聚力，再创辉煌

 

　　“散是满天星，聚是一团火”。这是我经常对学生说的一句话，所有同学紧紧地团结，形成拼搏向上的良好班风。在老师的感召下，同学们深刻的领悟了这句话的含意，增强了集体意识，在学校组织的小百灵比赛中取得团体优胜奖，多次获流动红旗，冬锻节取得多个单项及整体比赛第一。如今班级充满了凝聚力、向心力。

 

　　但，我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史，今后全体师生将一如既往，从严要求，不断找出努力方向，继续向先进班级的目标迈进，争取再创新的辉煌！