在幼儿园大班开展翻绳游戏的策略研究

 

　　本课题中的“翻绳游戏”以一个人玩为主，两人为辅。课题着重研究适合大班年龄段幼儿的翻绳游戏内容，以及教师引导幼儿学习、为幼儿掌握翻绳技巧的教育策略。

 

　　课题研究的背景及意义

 

　　（论述本研究的重要性、必要性，以及该研究要解决的现实问题）

 

　　游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式，教育部在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中都明确规定 “ 幼儿园以游戏为基本活动，充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀 ” ， “ 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式 ” 。

 

　　翻绳游戏是民间儿童游戏的一部分。民间儿童游戏经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，折射出民族的精神风貌和生活趣味，是特定民族和地域人民文化的一种载体。中国传统民间游戏在经历了几千年的传承演变，一部分因丧失其赖以存活的传统文化根基而归于消亡，但很多游戏则经过时间的洗礼，一直延续传承到今天，是很宝贵的文化遗产。挖掘及传承这些具有人文价值的民间儿童游戏对发扬中华民族优秀的传统文化具有现实意义。

 

　　翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用。它主要是依靠手指来操作，每一个造型图案，需要手指完成撑、压、挑、翻、勾、放等一些精微的动作，需要左右手配合一致，需要每根手指巧妙地分工。 在这一过程中，手指、手腕、双侧肢体的灵活性、精确性和实际操作能力，都得到不同程度的发展。实践证实，手与脑之间有着千丝万缕的联系，手指的动作越复杂、越精巧、越熟练，就越能促进脑神经的发展。翻绳游戏有助于提高幼儿的合作意识和合作能力。翻绳游戏，最常见、最快意的玩法是两人轮流翻，每人翻一次，就能出一现一个新的花样。 这种玩法多是由喜欢玩翻绳的幼儿自由地选择合作伙伴，是促进幼儿主动交往、自愿合作、扩大交往面的有效手段。翻绳游戏有益于增强幼儿的活动兴趣、自信心和自制力翻绳游戏虽然简单易学，但对于初学者来说，特别是对于手指不够灵活、双手配合不够默契的幼儿来说，确实存在着一定的难度。提高幼儿翻绳的操作水平，需要兴趣的推进，需要耐心、专心、细心，更需要恒心。因此翻绳游戏有益于增强幼儿的活动兴趣、自信心和自制力。翻绳游戏有利于形成平等、和谐、亲密的师幼关系。当幼儿进行翻绳游戏时，作为幼儿的支持者、合作者、引导者的老师，带着热情、带着爱心、带着兴趣参与到幼儿的活动中去，这种相互学习、相互作用、共生共长的互动关系，有利于形成民主平等、尊重理解、亲密友好的师幼关系，能营造一种生动和谐的教育氛围，从而调动起幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性。

 

　　大班年龄段的幼儿的小肌肉运用发展的快速期，选择有助于训练小肌肉动作的游戏比较适合。再者，翻绳游戏的材料简单、环保，符合现代社会发展的趋势。综上所述，在幼儿园大班开展翻绳游戏非常有必要且有意义。

 

　　研究的相关文献综述（已有研究的历史现状及发展趋势、及其特点与不足，已有的研究结论对本研究的启示）

 

　　近年来，民间儿童游戏成为国内讨论和关注的热门课题之一。翻绳游戏作为民间儿童游戏的一种，当然也在研究之列。有的以感性经验总结翻绳游戏的特点，并概括出其在幼儿身心发展中的作用；有的以实验的方法探索，验证其在幼儿认识、情感、动作技能、社会性等方面的具体应用价值；有的则是列举了一些研究的实例。然而，在许多幼儿园里，教师并不熟悉这一游戏的内容和形式，更没有总结出翻绳游戏的组织策略和实施原则、规律。因此，本课题研究将在历史研究上结合本园实际状况，研究出一系列具体的组织策略并提供大量图文并茂的实例为其他教师提供参考。

 

　　课题研究的目标（概括地说明研究要解决的问题、及问题解决的预期的状态。）

 

　　课题研究的内容（将研究目标逻辑地切分成相对独立的研究范畴加以表述，表述具体准确）

 

　　课题研究目标：

 

　　1、通过翻绳游戏的挖掘和应用，发挥最大的教育潜能，促进幼儿智力及社会性发展。

 

　　2、通过翻绳游戏的挖掘和应用，丰富幼儿游戏的内容，潜移默化地感受中华民族悠久的、独具魅力的民俗文化，激发热爱祖国、热爱家乡的情感，同时开发幼儿的创造潜能，促进幼儿健全人格的发展。

 

　　3、通过本课题的研究使教师掌握游戏的指导方法，提高教师的游戏指导和教科研水平。

 

　　课题研究内容：

 

　　1、在幼儿园大班开展翻绳游戏的文献研究。主要是收集整理已有的游戏资源，并筛选出适合大班幼儿的游戏内容。

 

　　2、在幼儿园大班开展翻绳游戏的应用研究。主要是研究教师教和幼儿学的行之有效的方法和策略。

 

　　3、在幼儿园大班开展翻绳游戏的经验研究。主要是汇总研究的经验并形成研究报告。

 

　　课题研究过程及方法（重点回答每一阶段需解决什么问题、怎么做等，问题要与目标、内容、方法相符；并说明每阶段的时间安排）

 

　　课题研究过程：

 

　　1、准备阶段：2012.9——2012.11

 

　　（1）向家长、教师征集、网络书籍收集翻绳游戏，并进行筛选、分类。

 

　　（2）教师查阅资料，找出符合幼儿年龄特点的内容，制定出月实施方案。

 

　　2、实施阶段：2012.12——2013.5

 

　　（1）制订实施计划。根据本班幼儿的特点、兴趣实施课题内容。

 

　　（2）在实施中及时记录活动效果，过程评价。

 

　　（3）撰写有关教学教案、论文。

 

　　（4）阶段性总结及材料收集。

 

　　3、总结阶段：2013.6——2013.10

 

　　整理、筛选、加工总结研究资料，撰写结题报告。

 

　　研究方法：

 

　　1、文献法：搜集大量的有关翻绳游戏的书刊及视频资料，来丰富游戏的内容，以及寻找相关的专业理论进行归纳、整理与分析，从中筛选出适合幼儿园开展游戏教育方面的内容进行研究。

 

　　2、观察法： 教师及时关注幼儿游戏情况，观察并记录下幼儿在翻绳游戏中的各种言语和行为的变化，并根据观察结果来进行判断幼儿的游戏情况。

 

　　3、行动研究法 ：让幼儿愉快地参与到翻绳游戏中去，在游戏中促发展。教师则对这一实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。前两步是实践阶段，与正常工作任务一致，后两步是反思阶段，对实践的结果进行观测，看任务完成得如何，然后寻找得失原因，制定出对策，以便指导下一阶段的实践。

 

　　4、经验总结法：根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律；从而更好地更加理性地改进自己的教学。通过幼儿游戏实践，阶段性地组织总结、反思，撰写研究经验。

 

　　课题研究的条件（开展研究的主客观条件）及预期成果（成果形式、成果名称）

 

　　课题研究的条件：

 

　　1、客观条件：翻绳游戏是传统民间游戏，流传广泛，教师和家长都有所接触，有社会基础。其次，翻绳游戏所需的材料非常简单即一根绳，游戏不会受场地、时间的限制。游戏可以随时随地开展，方便有效。

 

　　2、主观条件：课题研究者对民间游戏的研究有一定的兴趣及经验。曾研究过民间体育游戏在幼儿园中的运用，收到较好的成果。

 

　　预期成果：

 

　　1、课题研究报告《在幼儿园大班开展翻绳游戏的实践研究》。

 

　　2、《翻绳游戏（大班）汇总》（包括有些的方法、图片、视频资料及教学策略等）