PHOTOSHOP教学随想

所属栏目: 信息技术计划总结更新时间:2019-11-15 点击次数: 次

来
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0w.net 　　PHOTOSHOP是一门实践性和艺术性很强的课程，学生对于PHOTOSHOP软件的接触较少，在学习的过程中常常对概念不理解、工具不熟悉、操作步骤不容易记得等，而且面对学生起点水平参差不齐、个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来是教师需要时时思考的一个问题。

　　首先要激发学生的学习兴趣。第一节课一般是图片欣赏课，第一节课也决定着学生是否对PHOTOSHOP感兴趣，所以选择的图片最好是贴近生活、学生熟悉的有趣实例。在以后的学习当中，处理的图片也最好是学生感兴趣的。比如教学时做“素描画”时，举例用了学校的校门，学生实践时让他们自选图片（比如他们自己的相片）。

　　第二是要设计灵活多样的作业练习，才能充分发挥学生的想象力，更能使学生主动积极地学习。比如教学生“用PHOTOSHOP做雕刻的木头”时，学生交上来的作品形状多种多样，有的雕刻成路边的警示牌，有的雕刻成笑脸，有的雕刻成自己的偶像（一个学生就雕了一条美腿，上面写着最爱林志玲）……像这样灵活多变的练习，学生做到下课都还不想走。

　　第三是要重视作业的验收。当我把学生的作品在课堂上展示给大家看并进行评价时，学生最兴奋了，这让学生感受到老师对他们作业成果的肯定，也能让学生更好地巩固所学的知识，他们也才有学习下去的动力。

　　第四是要重视辅导。学生的起点参差不齐，上课过程中要多关注基础较差的学生，这些学生很多又比较害羞，老师的主动也让他们感到亲切，他们才不会觉得迷茫。

　　爱好是最好的老师，我想，学生不管学习什么，老师多关注提高学生的学习兴趣，有助于提高学生的学习积极性和教学质量。来
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