优秀班主任工作事迹材料——师爱是通向学生心灵的桥梁 |
| 所属栏目: 班主任工作范文 更新时间:2019-11-26 点击次数:
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0w.net 班主任是学校里最基层的管理者。这是一份既琐碎又庞杂，既普通又太伟大的工作。琐碎到学生的吃喝拉撒，一举一动，庞杂到孩子们在校的一切事务。它在学校教育，尤其是德育中发挥了很大的作用，班主任对一个人的身心全面成长有着特殊的作用。陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动， 从心里发出打到心的深处。”多年来，我一直以此为工作的指南和行为准则。作为班主任，首要任务是面对全体学生，营造温暖的教育教学氛围，端正学生积极乐观向上的学习态度，培养融洽和谐的师生关系，让他们感爱到班集体的温暖和教师对他们的呵护、关爱和支持。这就要求班主任向学生要用无私的奉献和真诚的爱心去感化学生，向学生扬起爱的风帆。在此，我把个人多年来的体会记录下来。
一、以深入的了解关爱学生
作为一名合格的班主任，首先要认识学生，了解学生，掌握每个学生的性格特点、兴趣、爱好和特长。只有这样才能对每个学生采取不同的方法，进行适当的教育，真正做到因材施教。师生之间的情感是激发学生学习兴趣的关键。班主任应平等对待学生、尊重学生，从而赢得学生的尊重，在学习中做学生的良师，在生活中做学生益友。二ΟΟ五年，我发现班中一名叫鲍凯的男生，天资聪明，但学习积极性不高，纪律也较差，我多次找他交心、谈心，方知该生由于学习不努力，成绩不佳，没有被老师重视，加上某些老师的挖苦与讥讽伤了他的自尊心，使他丧失了进取心和自信心，悲观情绪十分严重。根据这一情况，我通过多次的正面诱导，帮助他分析学习和思想上存在的问题，他那固执的心态开始动摇，我与其他老师共同商量并与学生面对面的交流，该生内心受到深切的震动，并保证今后刻苦学习，遵守纪律，在我和老师以及学生的共同努力下，该生的成绩直线上升，语文成绩由班上二十九名升到第六名。该生在取得这样的成绩后，泪流满面地说：“感谢吴老师对我的关心和教育，感谢吴老师在悬崖边拉我一把，否则我不会有今天的成功！”
二、用慈母般的爱呵护感染学生
“没有爱，就没有教育”，只有悉心照顾学生，才会有爱的回报，才能赢得学生的爱戴。
在生活中，我时时处处留心学生的冷暖，关心他们的健康。天气变了，提醒他们及时增减衣服，学生病了亲自送他们去医院，给他们买药，学生缺课了，及时询问，并亲自去家访。下雨了，学生没带雨具，就主动把自己的雨伞拿出来给他们。赤诚的心，换来真挚的情，师生情怀，生之爱戴，交织成无言的默契，化作无穷的力量，感染着所有学生。我班在这无形的情感中健康发展。因此我班每年度的乡教育教学质量验收都取得了佳绩。学生离开父母，来到学校，生活上不会照顾自己，作为班主任，不但要从思想上和行为上进行教育，更重要的是关心他们的生活，抓住学生情感易调动和情感专一的特点，我以自己高尚的品行，人格魅力，诚信的作为来教育影响学生。譬如，要他们搞卫生，我总是身先士卒地带头干，看见地上有垃圾就亲自把它捡到垃圾箱里，从大处着眼，小处着手，用自己的一言一行感化学生，让学生感悟到讲卫生的重要性，领悟到自己为什么要养成讲卫生的良好习惯，使学生在潜移默化中给予积极的影响。我经常用自己的钱买一些药品，在学生生病或不舒服时服用，让学生体会到老师像父母一样，使他们能安心学习。我就是用生活中的点点滴滴，深深打动学生的心灵，去换来一片真情。
三、以纳百川，溶沧海的心胸接纳学生
纳百川，溶沧海是我的胸襟，我能正确对待来自不同学生，不同方面的意见。不武断行事，学生对一些问题理解不够，产生了误解，我能正视现实。“金无足赤，人无完人”，自己错了就能在学生面前改正；学生错了，就耐心细致地帮学生分析原因，并不失时机地培养学生坚持正义维护真理，改正错误的优良品质。记得在今年的“六一”庆祝活动中，在眼保健操比赛结束准备表演文艺节目的间歇中，我班两名学生在教室里打架，我气冲冲地跑到教室骂了一顿，此时此境，使我忘了一名教师该具有一颗宽容的爱心，我伸手拉其中一名学生的衣服，结果把学生的袖口扯坏了，我看到他不服气的目光，顿时我愣住了，理智使我改变了对他的态度，于是我主动向他道歉，并表示要赔偿。说是老师错了，在众人的目光下，他低下了头，认了错。这件事使我深刻体会到“沟通”能拆掉师生间的“隔心墙”，“尊重”能架起师生间的友谊桥梁，“爱”能滋润学生含苞欲放的心灵之花。
四、用厚重的情感感化后进生
作为班主任，应积极创造条件，使后进生不断地获得成功，在具体工作中班主任要真正与后进生交朋友，关心爱护他们，以真诚的情感打开他们心灵的大门，让他们强烈地感受到教师的关心和爱护，意识到自己并没有掉进“被遗忘的角落”，这样后进生就会放弃固执、敌意，主动接受老师的教育，努力提高自己。同时，还要积极发现后进生的“闪光点”。如果班主任只盯后进生的缺点，无异于“伤口上撒盐”，使后进生转化走向“死胡同”，要是能够积极主动发现他们的“闪光点”，及时予以鼓励，并引导他们正确认识自己的潜能，品偿成功的喜悦，就会使后进生在一次次的成功中逐渐树立自信，走向成功。
五、以实践为原则，培养学生创新能力
在课堂教学中和平时的社会活动中，应最大限度地让学生通过动手、动口、动脑来获取新知，体验成功的喜悦。凡是学生自己能够理解和感受的一切，都应让他们自己去理解和感受。只要学生的感受和理解是真实地，与文本内容大致相一致的都是成功的见解。这样学生有过一次又一次的成功体验，他们对知识的探索和创新会更勤一些，调动了他们学习的积极性，提高了自身的创新能力。
班主任工作是塑造人的事业。班主任应“三省其身”，多些感性的思考，在明确自己社会职责的同时，对自己提出更高的要求。总之，从我走上神圣的三尺讲台那天起，我就把教育事业看作天底下最崇高的职业，在无私的奉献、辛勤的耕耘。回顾过去，所取得的成绩好像大海中的一滴水，我还存在许多的不足，展望未来，我必须坚持不懈，扎扎实实地努力工作。为了孩子的健康全面发展，为了祖国的未来，我必须与千千万万的教师一道将师爱洒向学生，共同托起明天的太阳。来
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