特色学校建设的五个核心维度 |
| 所属栏目: 其他论文 更新时间:2019-11-27 点击次数:
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0w.net 均衡发展首先是发展，千人一面、千校一面的无差别教育无法培养创新型人才，也无法办出高水平的学校。学校之间有特色差别，教育才有活力。特色实际上是学校价值取向、生态环境、教育创新、教育传统的集中体现。
（一）特色是学校价值取向的集中体现特色是学校共性与个性的统一，核心价值与附加价值的统一。特色并非排除共性与核心价值取向，所有的学校都有共性及核心价值取向，这种共性与核心价值取向体现在学校都要贯彻国家的教育方针，都要实施国家的课程标准，都要落实国家的培养目标。但是，学校也有个性，因为学校自身发展的历史不同，改革的切入点不同，个性追求不同，附加的价值取向也会有差别。共性与核心价值取向是社会认同的标志，个性与附加价值取向是社会选择的标志。鲜明的特色集中体现学校的价值认同，对学校发展发挥有力的导向作用与凝聚作用。
（二）特色是学校生态环境的集中体现学校的生态环境直接影响学生发展的生存方式，生活方式和行为方式。由于学校的特色是学校价值取向的集中体现，因此也必然体现学校生态环境的特征。
当前，学校特色表现为多种类型：学校办学理念的特色，比如在特定教育理念指引下进行的教育改革实验所形成的学校特色，如快乐教育，情趣教育，创造教育等；学校办学模式的特色，像进行的学制改革试验，与国外进行项目合作的试验，办学主体多元化试验等形成的特色；学校文化的特色，有基于地域特点的文化特色，如沿海地区学校的教育国际化特色，农村学校为建设新社会主义农村服务的特色；有基于历史特点的文化特色，将历史文化特点提炼凝聚到学校文化中来形成的特色；有基于教育对象特点的文化特色，如学生来源于多个国家的多元文化的国际学校，以民工子弟为主体的学校所形成的文化特色，等等。
而形成学校的学科特色则是近年来教育改革的一种潮流。有基于学校课程体系的学科特色，如有的学校建立了自身比较完善的校本课程体系；也有基于优势学科的学科特色与基于优势课外教育的特色。
普通学校学科特色的建设是现今一些发达国家正在推进的一种特色学校建设的重要的形式。它通过强化一种学科的师资和设施，使学校形成一种学科的特色，从而创造学校的某一方面的优势，用以带动学校整体水平的提升，并对其他学校的相同学科发挥辐射作用。
特色不只是一个点，而是学校的价值观体系，它体现于学校的办学理念、生活方式、教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长的生态环境特征。
（三）特色是学校教育创新的集中体现学校的教育创新归根结底是针对普遍存在的固有的教育理念和教育模式进行的改革，而改革的创新点就是形成学校办学特色的基础。学校特色的形成是一个长期过程，需要不断深化，不断丰富，不断积累。不能把特色变成点缀，变成肤浅的花样，更不能庸俗化。
因此，构成学校特色应当具有的维度，体现在：理念的认同度，参与的广泛度，内涵的深刻度，实践的系列度，优势的显效度和作用的迁移度上。而学校特色形成的关键环节在于进行合理的差异性策划，统筹学校的有限教育资源，拓展校外的无限教育资源，形成学校特色的情趣氛围以及不断深化学校特色的理论与实践研究。
（四）特色是学校教育传统的集中体现学校特色形成会对学校未来起到凝聚作用、迁移作用、导向作用和发展作用。学校特色形成学校的相对优势点，从而激发师生的自信，激发师生的兴趣和激情，带动整体水平的提高。学校特色为形成学校风格、品牌、传统奠定基础，实际上，学校的传统就来自于学校长期积淀形成的特色，从而特色也必然成为学校品牌的标志。学校特色有助于学校的持续发展与后发超越，一些原来水平较高的学校的持续进步，一些基础薄弱学校的成功超越，往往都由于他们形成自身某一方面的特色而实现卓越。因此，特色的保持与发展成为学校的风格、品牌与传统，而风格、品牌与传统就是竞争力。
五、学校的特色发展也是教育家成长的有效途径。
教育事业的发展需要理念与实践的引领与示范，转型期的教育事业发展更需要理念与实践的引领与示范，中国需要教育家办学。一部教育发展的历史表明，在社会转型期，由于提出需要回答的问题更多，所以也是教育家涌现最多的时期。所以，处于社会转型期和教育转型期的中国需要教育家，也有可能产生杰出的教育家。
教育家不只是说出来的，首先是突破常规局限做出来的，这种在办学过程中对常规突破的理论与实践就是学校的特色。所以，从某种角度来说，教育家是产生于具有办学特色的学校之中。当然，最大限度的合理扩大办学自主权，给校长更多的空间和时间，减少校长繁杂的事务，改善对学校一刀切的评价体系，正确对待校长在学校管理和教育教学工作中的特色的形成，是教育家必要的成长环境。
在教育改革的大潮中，为所有学校的发展提供了机遇，形成特色应该是学校和校长脱颖而出的重要条件。
所以，我认为，当代中学校长的重要使命就是：在国家教育方针指引下，以不拘一格的方式办好不拘一格的学校，为培养不拘一格的人才打好基础。（此文作者为中国教育学会副会长 陶西平）来
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