“以人为本”理念在小学音乐教学中的运用 |
所属栏目: 音乐论文 更新时间:2019-11-30 点击次数:
次 |
来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 音乐艺术即是一种声音艺术,同时也是一种表演的艺术。音乐学习的教育过程就是音乐艺术的实践活动过程,因此,“重视音乐实践活动”是音乐教学的基本理念之一,也是引领学生走进音乐,师生共同体验美、表现美、 享受美的活动。
我十分重视音乐教学方法,积极探索提高教学效率的科学方法,不断激发学生积极参与音乐学习的意识和兴趣,把提高教学质量,突出“以人为本”当作教学的首要任务。在课前准备阶段,提前认真深入钻研教材,广泛收集有关资料,精心设计课堂结构和教学方法。在课堂教学中,集中时间和精力,讲清教材的重点、难点和思路,不断加强师生互动,有效激活了课堂气氛,充分发挥每节课的效率。在整个教学环节中,通过自己不断查阅资料,学习新课标,观看录像课,我认为在小学音乐教学中“为了每一个学生的发展”,重视音乐实践活动是课改的根本出发点和立足点,突出“以人为本”,这同时也是现代教育的归宿,是我们小学音乐教师努力和前进的方向。
一、设计形式多样的音乐教学手段,引导学生学习方式的转变。
过去音乐教学形式呈现单一化,或者是教师教,学生模仿唱,或者先读谱在依照谱子唱歌等,使学生感到音乐学习比较沉重,单调乏味。新的《音乐课程标准》强调学习方式的转变,要求学习方式由单一化多样化转变,让学生在读中学、唱中学、听中学,在思考中学习,在创造中学习,在实践中学习。让学生了解和掌握更多的学习方式,从而获得学习中的乐趣和全面和谐的健康发展。
在低年级的教材中,编排了大量的聆听、表演、编创与活动,内容比以前的教材要丰富,这要求我们音乐教师在进行教学设计和教学过程中,要鼓励学生积极参与探究与创造,把开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质作为重点。如我在教《你的名字叫什么》一课时,授课的对象特殊,是刚入小学一年级的小学生,还没有走上学习轨道,上课好动,有些孩子对新的环境很陌生,有些胆怯和害羞,于是我在上课时就利用歌曲教学作为切入点和出发点,主动走进学生中间,边唱着走向某一个同学“你的名字叫什么?”,他就回答“我叫某某”,接下来我们互相拍手问好,然后就让学生之见互相唱,互相问,这样我既熟悉了学生,拉近了师生之间的距离,实现了新课改中教师角色的转换,同时学生之间也增加了解,促进友谊。从而引导学生进入乐学、想学、自主学习的境地。
二、科学设自由情境,有效激活学生的创造性。
创造是社会发展的根本动力,是艺术生命力的源泉。音乐课程标准提出了音乐课程的“创造的价值”,鼓励音乐创造,并拓展了“创造”这一新的教学领域。在歌曲表演上,新课改打破以往老套的教学方法,改变传统的教学模式,鼓励学生大胆创造。孩子的表现力和创造力是十分丰富的,每位孩子都有着惊人的表现力和创造力。我在教《四季童趣》一课时,为了让学生体会四季的美景,我首先让学生聆听四季的声音,通过声音来猜四季,用图画来引导四季景物,然后让学生闭上眼睛,回忆自己在四季看到的景色和四季有哪些有趣的活动?我把这种方法叫作“过电影”,学生们闭上眼睛时,展开了丰富的联想,睁开眼睛后就有了生动的体味,这时,课堂气氛就活跃了起来,学生们纷纷举手发言,说植树、游泳、摘果子、打雪战、堆雪人等等,再教学生们唱,感情就不同了,也很快学会了歌曲。这样通过各种音乐实践活动,激发学生创造欲,培养学生情趣,发展他们对音乐的感受力和表现力,丰富了学生的情感体验。如在上《春天举行音乐会》一课时,我先介绍了几点后,就将教室舞台交给学生们,让他们充分发挥想像力,亲自动手将教室布置一新,并设置了很多绿色植物。然后,请学生们表演春天情景剧,几个小朋友手拉手表示大山,几个壮实的男同学表示大叔,还有几个女同学表演柳树、河流……,然后播放歌曲《春天举行音乐会》,在这样的情景中学习歌曲。
三、通过激发学生的兴趣和培养想象力来开展教学活动。
激发培养兴趣是各学段的共同目标。因此,在教学中我特别注意引导学生。激发他们的求知兴趣,让孩子觉得音乐课是快乐的体验过程,让他们随着音乐模仿动作,模唱旋律,在听—听、想一想、动一动,唱一唱的活动中感受音乐,表现音乐一伸验音乐活动带来的陕乐,如在聆听音乐时,引导学生学会耳听、脑想,口说三者的结合,精心设计问题,让学生带着问题去聆听音乐,巧妙地培养了学生良好的音乐习惯,接着让学生选择动作参与音乐作品,根据音乐说出自己的感受。这样无意中感受音乐,学生学习积极性很高,达到了很好的教学效果。
同时,用动人的音乐艺术形象去陶冶学生的心灵,丰富他们的精神生活,启发想象力。要精心选取能够引起学生想象的音乐教材,把他们合理地组织在一起,然后对学生进行由浅入深的系统教育。在教学过程中,抓住作品的构思,反复思考和体味,并积极用儿童的眼光看世界,这样就可以用最有趣味,最能夸张典型事物的话语,把孩子带入想象天地,学生们就会提出一连串的问题,这时教师要因势利导帮他们把想象之火燃烧起来。因此,只要对学生倍加爱护,就能培养他们强烈的求知欲望和想象力。如:儿童歌曲《种玉米》《小袋鼠》《火车开了》《国旗国旗真美丽》等等,教师就可以通过构成一幅幅色彩各异,奇特美妙的画卷,增长儿童幻想力的发展。总之,“以人为本‘’的教学理念告诉我们,一切学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。因此我们要认真学习新课标,深挖教材,利用丰富的教学资源,坚持以音乐审美为核心,为了每一位孩子的发展而努力。来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
|
|
|
|