浅谈生物显微投影仪的充分利用 |
| 所属栏目: 生物论文 更新时间:2019-12-05 点击次数:
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0w.net 随着课程改革的不断深入，随着人们热爱生命、热爱大自然的环保意识的不断加强，现在的解剖实验大大减少，而观察与思考、分析实验不断增加，生物实验就要更多地用到显微镜。
但显微镜在使用过程中，由于老师的示范并不能直接面对每位同学，以至很多坐在二、三排以后的学生在多次使用显微镜后，仍未掌握其正确的使用方法和技巧，以至在实验中时有压坏玻片，损坏镜头等事故的发生，同时也无法找到要观察的具体目标，那么怎样才能使学生更直观地观察了解所要找的具体实验物像呢？这就得益于我校从长沙市教学仪器站配置的一台生物显微投影仪，它将使生物显微镜观察、分析实验有了大大的改观。它将显微镜放大的图像通过生物显微投影仪把实物投放到大屏幕电视机上，使学生快捷、清晰、真实地观察到实验全过程，给生物实验教学带来很大的帮助。
生物显微投影仪有时效性、清晰明了性和示范性等三大特点。
一、时效性
老师或实验老师在要求学生自己动手用显微镜观察实物材料之前，先做一个示范实验，通过显微投影仪能快捷、即时、直观地观察到实物。例：观察小鱼（用泥鳅代替好）尾鳍内的血液流动，学生马上就能在电视里看到真实的泥鳅尾鳍内的血液流动，并能非常清楚地看到颗粒状的血液细胞排列并沿一定路线在快速流动。同时能分清血液在体内流动的管道——血管，它包括流速最快的动脉血管、流速较慢的静脉血管和最小的分支单行通过的毛细血管。因此，学生在自己做实验时，就首先建立了明确观察目标，利于实验的有效进程。
二、清晰明了性
在大电视机里能观察到实验的清晰明了、色彩真实艳丽的图像。学生在显微镜里观察到的对象常常是图像很小，而且不很清晰，有的甚至根本看不到。例如：用显微镜观察人血的永久涂片。如果利用高倍显微镜，并通过显微投影仪投放到电视机画面上，能清楚地观察到小西瓜般大小的血细胞，更能轻而易举地找出红细胞、白细胞、血小板以及区分颜色、体积大小、细胞核特点、形态结构等，一般显微镜是很难观察得到的。
三、示范性
老师也能很清楚地讲解同学们所看到的内容。它象一幅活的真实挂图，学生也能更好地明白自己要怎样动手做、怎么观察、要达到怎样的效果。还可以拿学生的成果到台上的电视机里展示，让同学们共同欣赏和分享成功的喜悦，从而提高了学生的兴趣，使学生有一定的成就感、自豪感 。而过去那种对着挂图的讲解，既费神，又不讨好，而且学生不一定都能理解。现在有了多媒体功效的生物显微投影仪要强多了，直观、清楚，而最终达到实验教学目的。
生物显微投影仪还有更多优点等待大家去发现，当然在使用它的过程中，教师如何更充分利用它、挖掘它的潜力，并不断改进和完善这套设备，使它在生物教学这块领域中绽放它的异采，就有待人们一起努力了。
范红霞来
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