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初中部培优补差计划及措施

所属栏目: 教导处范文  更新时间:2019-12-08 点击次数:

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  指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好优秀生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据初一、二学生的实际制定如下计划: 学困生形成原因情况分析 后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止、大学无用论

  2、后进生形成的学校原因

  教师思想教育不力、片面追求成绩,对后进生关心不够、辅导不及时等。

  3、非智力因素 (个人原因)

  学习习惯不好、怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气。

  认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。

  靠死记硬背,学习方法不科学 培优补差方法 后进生转化:

  1、 培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

  2、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,要用科学的方法教育后进生。

  3、对后进生多宽容,少责备。经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的。

  4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

  5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精。

  6、老师的辅导要及时 ,利用课余时间给他们补课。争取取得成效。

  7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

  优秀生的培养:

  1.保护优秀生的学习积极性,大胆实践。

  2.培养自主学习能力,“生活自理、人格自主、学习自信、交往自尊、行为自律”。

  3.培养良好习惯:

  及时复习的习惯,练后反思的习惯,积极应考的习惯,总结归纳的习惯,动手实习惯,积极探究的习惯等等。

  4.在教学中渗透课外的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。尽量满足优秀生的求知欲望。

  5.给予优秀生个别的具体指导。给予具体指导和帮助,使他们扬长避短,强化自学能力,最大限度发挥他们的潜能。

  6.加强挫折教育,他们极易产生感情的波动,痛苦、忧郁,甚至受到很大的心理打击和心理伤害,往往不知所措,甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力,是优秀生成长道路上的必修课,也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。

  7.鼓励学生质疑,引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。

  8.培养优秀生要着重在平时教育,让优秀生有更多为学困生服务的意识。

  9.以点带面,起到鼓励优生,带动一般的作用,定期组织优秀生进行学习经验每个优生带两个后进生。

  10.加强对优生的检查工作,经常组织各类型的测验,使这批学生永远感到自己的不足,永远在竞争中前进。

  11.培养工作定人、定时、定地点、定内容,方法落实,目标落实。平时对优等生要利用课余时间外设“小灶”。

  12.建立优生档案,经过每次的测验与摸底进行比较、评比,让学生看到自己的进步。

  培优补差具体措施

  利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

  数学培优补差措施:

  1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

  3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

  4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

  5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。

  英语培优补差措施

  (1)重视单词教学,首过单词关。对单词的要求是“日日清”。

  (2)对基本语言知识精讲精练,做到有效上课,力争做到“堂堂清”。

  (3)精选每堂课的练习题,关注学生基础知识和技能的训练。

  (4)加强课内外阅读训练,提高阅读理解和分析能力。

  (5)每一单元写一篇作文,用英语写日记或周记,提高书面表达能力。

  (6)充分利用晨读时间,进行听说训练。让学生朗读背诵和会话。 单词、词组、句子、对话和课文都要过关,二人组成搭档互相检查,过关比较轻松的可以加些课外读物作为拔高训练。

  (7)合理安排辅导课学习内容。做到有效辅导,我们要:精选练习题,包括同步练习,语法专项练习,题型专项练习,综合练习等。打好语法基础,初步掌握主要题型的答题方法和答题技巧。

  (8)分层布置作业,布置基础型作业,如抄写并记忆所学单词、会话和课文。布置任务型作业,如英语调查、英语日记、英语海报。设计一些英语课外活动,例如英语角、英语日、英语歌学唱、英语剧表演、英语演讲比赛和英语晚会等。

  总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。


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