数学教师的语言魅力

所属栏目: 数学计划总结更新时间:2019-12-09 点击次数: 次

来
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　　黄爱华老师认为，1.教师的语言应是一种温暖如春风，湿润如细雨的语言：抑扬顿挫的语调，快慢适中的语速，板眼分明的节奏，生动风趣，饱含真情，善用表扬与身态。2.数学教师数学教学语言艺术应具有科学性、逻辑性、启发性、趣味性、灵活性等特点。

　　对比黄爱华老师的提法，审视自己的数学教学语言，寻找数学教学不成功的因素。黄老师的观点我是赞同的，但在实际操作中，往往事与愿反。明明知道大声训斥学生是最无效的，也是最无能的表现。还是要大声训斥，因为忍无可忍了。课堂中，一个平时经常不完成作业，成绩又欠佳的学生老在讲小话，搞小动作，影响别人学习。第一次，为了提醒他，点他回答问题，连问什么问题他都不知道，肯定回答不出问题了。第二次，停下讲课，定定地看着他，他没有感觉不好意思而是做出一付很无辜的样子，还说一句：“看我干嘛？”。第三次，写得快的同学都把课堂作业写完了，他连一个字都没有动，正在东张西望，寻找说话的良机。我的修炼不到家，还是对其进行了大声训斥。

　　当你对学生充满爱心的时候，你的话语就自然会变得亲切温馨，目光就自然会变得满含信任，举手投足都会变得优美动人！爱和赏识导致成功，恨和抱怨导致失败。

　　我想，数学教师的语言除了要有科学性、逻辑性、启发性、趣味性、灵活性外，更重要的是要有真情，有爱。有了爱，教师的语言才有灵性，才优美动人！来
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