学会放手，做个潇洒的班主任 |
| 所属栏目: 班主任论文 更新时间:2019-12-13 点击次数:
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0w.net 卢彦彤
作为新课程理念下的班主任，在班级管理过程中，该如何正确、有效地促进每个学生的发展，做个潇洒的班主任？下面我结合自己的工作实践谈几点粗浅的看法。
一、准确定位，及时规划。
一个班集体良好班风的形成要靠学生自己的努力维护，班主任只能起到监督指导作用。因此，班主任对自己角色的定位准确与否，往往影响到一个班集体建设的成败。作为班级教育的主导者，我一改过去班级“首席执行官”的风格，把自己定位为“董事长”，即只负责对班集体的建设做总的规划，具体的事务由学生自己去完成。于是，给学生签署的第一张单子就是班级建设总规划。在开学第一个晚自习，在新的学校，新的班级，面对新的62张稚气而不乏叛逆的面孔我许下 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。为了让你飞得更高，我选择放手”的诺言。并约定：我不问你的过去，只看你的现在和将来。在我的麾下，希望出现自立、自主、自强、自信的学子，他们用勤奋刻苦、诚实守信、严格自律和团结进取，张扬个性，放飞梦想，开拓新的天地。接着，做好以下两件事以保证班级管理正常运转。
1.出台临时管理制度。常言道：没有规矩不成方圆。在新的班集体建设上，纪律的约束是必不可少的。因此，我从注册两天的观察和了解相关信息的基础上，提前制定出比较具体的且切合我班学生实际的班规，使新生有章可循。
2.组建有用的临时班委。一个好的班集体的建立，只靠班主任的力量是不可能的，还必须有一支好的班干部队伍或者责任心强的学生。他们是建设班集体的生力军，班主任要用好他们。在注册前，我自己制作了一份学生情况调查表，除了常规的个人情况外，我特别列出了曾经任何职，有何爱好特长以及身体健康状况等内容，注册时要求学生亲自填写，并抓住这短短的初次见面时间与学生交谈，得到较全面的学生信息，这就为后面的管理提供了依据，避免像无头苍蝇，到处乱撞了。
二、自设岗位，自主管理。着名的特级教师魏书生曾反复对他的学生说：“我这个人很懒，总让学生自己试着干，实在不行了，我再帮忙。”我也是这样的观点。在临时班委管理的5天中，我有意识给学生灌输“做班干好处多”的思想和“如果我们的成绩不如别人，我们更要锻炼自己其他方面的能力，因为我们不能做一个废人”等观点来刺激学生，使他们产生强烈的向上的欲望。见火候到，便在第一周的周五晚自习进行了班内各职务的竟聘、自荐或者自设职务等活动。职务有分管安全纪律生活的班长，分管文体卫的副班长，分管思想学习的副班长，有管各科的学习委员，有管两操和文艺类的文体委员，有各学科课代表，有各组纪律组长，各学科学习小组组长兼辅导员，有两操两读检查员、仪表监督员等等职务，竟聘者在同学们面前激情洋溢地演说着自己的优势和做法，在实际工作中投入地工作，一切班级管理工作居然在短时间内正常运转起来了。班干各司其则，用自己的办法去管理着。这样让每个学生在管理别人的同时也接受别人的管理，在为同学服务，也在享受别人的服务。在运转过程中，我耐心地适时指点，并在班上宣布：只要不违反班规，听班干的。就这样，开学领书发书、办校牌、领读、安排劳动等学生都能自己去干；在田径运动会中，上报项目，组织参赛，成立后勤组、通讯组、救护组等{含赛前训练}，都是文体委员廖苏慧和温伟镇全权负责，圆满完成任务。生活委员和安全员，每周都能准时地把留宿学生情况通知家长，每节课迟到十分钟的马上会与家长电话联系，减轻了班主任很多负担。每周的周会课，学生轮流或竞选主持根据班情设计的主题班会，他们自编自演，深受教育。现在还成立了板报组和通讯组，学生们表现得非常出色。
三、注意总结，合理调整。在学生自主管理过程中，班主任注意引导学生做到每天一小结，每周一总结。发现问题，及时反馈，及时调整方法策略。如月底评比了，班长告诉我：我们有一个宿舍被评为最差宿舍，班级卫生总评倒数第二。我一点也不惊讶，笑笑说：你们真能干啊，这么快就出名了！想出什么办法了吗？该怎么办呢？找负责的班干商量一下，好吗？然后潇洒地走出了教室。
随即，舍长来了，生活委员来了，无外乎是找一些客观的原因。诸如某某同学不听指挥，某某同学老讲话等等之类。我静静地听完，微笑着说：怎么办呢，如果我们连续三次出现这样的辉煌，那只好让大家艰苦一下，走读啦！不过我不相信，我们班上６２个脑袋就想不出办法来吗？我真不相信。你们一定还留一手，为什么不试试呢？难道你们就愿意没有到绝境就背上自己无能的名声吗？班干若有所思。边议论着离去。
到我的课了，刚下课，班长就冲上讲台说：老师，我们想出办法了，我们班有一个很厉害的人，他愿意当男生宿舍管理员。可以设这个职务吗？我毫不犹豫地答道：当然可以。你们有这个权力。接着当着全班同学的面，宣布赵某出任男生宿舍管理员。并让管理员当众谈谈自己的做法。精明的管理员只提了一个问题：老师，关于宿舍的管理我有哪些权力？我说：在集体通过的情况下你可以做任何决定。管理员说：那就行了，我有办法。我要他们一个星期不被扣分。我充满信任地道：我完全相信，我们8班的同学不是孬种。第一天，报喜；第二天，报喜；……短暂而又漫长的一周结束了，管理员履行了他的承诺，男302经受住了考验。他们成功了。当管理员把这个消息拿到全班分享的时候，我也释然。并抓住时机告诉他们：生活中很多事情不是我们做不好，而是我们没有好好地去做。只要你努力，一切皆有可能。这时，受了刺激的女孩们不服气了，（因为她们虽然罪不及诛，但却没有能天天满分。）有一成绩不是出色那类的女孩提出了申请：老师，我想当女生宿舍管理员，可以吗？结果不用多说，一致通过。
班级值日周到了，打扫任务是整个教学楼前一大片，学生得早早来到学校，甚至来不及吃早餐……前面有的班主任亲自督战都叫苦连天。而我除了暗地里轻轻点拨一下劳动委员吕某该注意的问题外，其余一切工作由他们（劳动委员和卫生委员共4人）全权负责。看着同学们井然有序卖力劳作却因不按时完成而被扣分的委屈样，我有点心疼，但还是忍住了那份怜惜。让孩子们用自己的办法一分一分地把分拉上来。
时光飞逝，又一次月底评比中，男302宿舍荣获二等奖，班级获卫生先进班级二等奖。对于上个月卫生总评倒数第二的他们来说，这是多么欣喜的事情啊！我明白锦旗下，一张张兴奋的脸庞中，一声声开心地笑声里，有着多少鲜为人知的故事啊我理解他们。所以虽然是上课铃响了，我没有制止他们，是啊，姑且让他们好好感受一下这来之不易的成功吧！毕竟这是他们齐心协力努力拼来的啊！尽管我知道，前路漫漫，还有许多变故或反复，可是，孩子本来就是在不断犯错和不断纠错中成长起来的，为什么要时时战战兢兢，而忘记享受哪怕是片刻的欢欣呢！孩子们需要欢乐，和大人一样。不是吗？
四、发挥特色，让墙壁说话。任何一个团队都必须有属于自己的精神力量的支持，才能使这个团队变得优秀、坚强，形成较强的凝聚力，创造出辉煌的业绩。这种精神力量源自于团队文化建设。我是语文老师，所以便想到了用名言警句的精神力量来引领学生一路前行。我和学生们商量决定，除了教室两边张贴固定的名言外，把后面墙上的黑板分成了信息快递、佳句励人心、张扬个性放飞梦想（值日班干写每日名言，每天8人写上鼓励或鞭策同学们的一句话）、荣誉栏四块，即起到警示作用又增加管理的透明度。
五、强化课前准备，培养上课习惯。为了让学生尽快进入课堂学习，我规定学生做到，每节课都按学科小组坐，铃声响书声起，这样既可以有效地利用好预备的2、3分钟，又能够提醒开小差的同学做好上某一学课准备。这样坐，更便于培养学生合作交流习惯，也避免了谁都不愿意坐后面或者第一桌的问题。
六、奖罚结合，激励进步。在课改的形势下，老师们是谈罚色变。试想，学生的身心处在成长和发展阶段，不仅不可能一帆风顺，而且随时需要外力的推引，这种外力除了表扬，批评惩罚也必不可少。班干提议，全班通过：我班在每一周纪律组长都要给同学们签优点卡或者违纪卡，学生本人则写好一周小结{主要找优点}，班主任签字后带回给家长过目。家庭学校共同引导规范学生的行为，效果好。
此外，我班教室不设垃圾桶，值日生只负责讲台、黑板、电视角区域的卫生和检查教室每一位同学的卫生情况，学生们“个人自扫门前雪”，这样强化了学生的责任感，增强了学生的责任意识。教室卫生也不再是棘手的事情了。
我清楚地知道，班级管理的路途充满艰辛和坎坷，班级故事每天都在更新、上演，也真真切切地记录着孩子们深深浅浅的成长足迹。但与责任为伴，我会微笑着迎接每一天。来
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