浅谈中考古诗词鉴赏复习 |
| 所属栏目: 语文论文 更新时间:2019-12-17 点击次数:
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0w.net 古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，是近年中考常见的一种题型。它在试卷中一般占4分左右，复习时，应引起我们的重视。
《课程标准》对古诗词阅读要求：欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，理解作品中的情境和形象，品味作品中富有表现力的语言。诵读古诗词，能有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。从近几年中考题型看，古诗词鉴赏题主要有以下特点：一是所选古诗词以课本为主，难度不大；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等；三是题型以选择题居多，但有逐渐偏向主观题的趋势，所以，复习时应加强训练。
那么，在这短短的时间里，我们应该怎样进行有效地复习呢？
第一、以本为本，夯实基础。
培养古诗词鉴赏能力，首先必须学好课内的古诗词。学好课内的古诗词，绝对是形成鉴赏能力的基础，特别是对一些比较有代表性的作品，一定要做到重点把握。平常学习，不仅要多读成诵，而且要准确无误地理解课文内容。要有意识地用鉴赏的眼光去细细地品读作品，并认真记录、积累相关鉴赏古诗词的方法，同时，在课本中标注有关鉴赏的知识，以便日后复习。
第二、整理积累，学会方法。
日常学习打下良好基础，为复习阶段的整理、提炼奠定了至关重要基础。我们通过整理、提炼，有意识地去重温、积累古诗词鉴赏方面的规律，这是提高古诗词鉴赏能力的关键。
初中阶段，学习的古诗词很多，就内容而言，无非就是下几类：送别诗、怀古诗、爱国诗、爱情诗、思乡诗、边塞诗、写景诗等。我们可以从这些角度来整理，并通过比较阅读，彰显其特点，对作品加深理解，进一步积累鉴赏的方法。
我们还可以从写作技法上去整理：象征、映衬、用典，谐音，借景抒情，咏物言志，动静结合，虚实相生等；常用的修辞：比喻、夸张、借代、拟人、对偶、对比等。我们通过把技法相同的诗词或句子放在一起归类复习，有助于对某种技法的深入了解，提升鉴赏能力。
第三、课外练习，强化能力。
完成了课本内容的复习后，我们还要适当地精选一些课外代表作来练习，以检验、巩固和强化能力。赏析作品，我们一般从以下几方面入手：
一是题目。题目有时能揭示诗词写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，所以，题目往往可以作为赏析诗词的切入口。
二是作者。如果我们了解了作者及他生活的时代，就会有助于我们对作品内容的理解，对诗词赏析提供帮助。
三是提示和注释。提示和注释，都是拟题人认为在赏析过程中必须了解的知识，对赏析诗词有指导作用。
附近年中考试题以供参考：
2007年柳州市中考题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1、对诗歌理解不正确的一项是（2分）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了江水浩淼、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处送达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景象表达壮志未酬的情怀。
2、“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，对这两句诗赏析不正确的一项是（2分）A、在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
B、把“日”和“春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。
C、“生”与“入”用了比喻的手法，生动形象，富有情趣。
D、两句诗对仗工整，明人胡应麟称它“形容景物，妙绝千古”。
2008年柳州市中考题早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1、诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？（1分）2、请结合诗歌内容，谈谈“最”、“绝”二字在诗中的表达效果。（3分）来
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