谈谈班主任工作中的角色转换 |
| 所属栏目: 班主任论文 更新时间:2019-12-18 点击次数:
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0w.net 教师这一职业其工作性质不同于其他工作，它是一种教育人、培养人、塑造人“太阳底下最崇高的职业”。而班主任工作则是教育的第一线的工作，他最直接地接触学生，面对学生出现的种种表现，既要协调好各科任教师之间的关系，又要做好学校和家长之间的纽带作用。在 “广、大、杂”的工作环境中必须时时变换角色，以利于在工作中出色演绎，尽情发挥自我的才能。
一、塑造自身形象，为人师表，做学生的严师。
作为一名教师，一名班主任，我的一言一行都会给学生带来影响，而我对社会的看法，对事物的态度，对生活的追求也同样会给学生有所影响。“己所不正，何以正人？”我深深的知道，作为教师言传身教的意义。一方面我在不断“充电”更新知识和观念的同时，坚定科学的人生观、世界观、价值观，以身作则，为人师表，严格要求自己，注重仪表言行。另一方面，对待学生“严”字当头，在班主任工作中，我处理学生的问题有我的原则——事不过三，说一不二。首先，在学生面前我是一个“诚信”的老师。上学期，我班一男生由于父母已离异，母亲又在外地打工，父母很少过问学习情况，经常爱说谎话，个性叛逆，学习懒散，纪律放松。刚到我班时，头发留得像社会上的小混混，我找到他谈话：“我们已经学习了校规，你的头发是不是应该修理一下？”他立即回答：“Yes,Madam!”。可是之后依然我行我素。等我第二次找他时，他又会应道：“明天！”。第二天又是老样子。第三次我找到他：“明天还是这样子，我就帮你剪了，我可不是个好师傅，可我是一名守信用的老师，也希望你是一名守信用的学生。”。“好的。”过了一天，他的头发依然没有剪的迹象，我又被“骗”了，我强压住心中的怒火，走到他跟前，拿出准备在包里的剪刀，对他说：“我无话可说了，你是个不信守诺言的人，而我不是！”他见我动真格的，急忙用手挡住我的剪刀，哀求道：“老师，在给我一次机会吧？”看着他慌张和哀求的眼神，我见机行事，严厉地说道：“我已经给你两次机会了，可你不珍惜，‘君子一言，驷马难追。’我希望你不是一名爱说谎话、不守信用的人，诚信对于一个人比金钱，甚至比生命更重要！要想获得别人的信任和尊重，首先应该付出真诚。我真心希望你不论是现在还是将来永远是一名诚实守信，一言九鼎的男子汉。”渐渐的他放开挡住剪刀的手，低下头说到：“老师，我错了，您剪吧。”这样，全班同学深深地感受的我的严厉，不少顽皮的学生也被我给“镇”住了。
二、因材施教，因人施教，做学生的伙伴。
从小学深入初中后，随着课程的增加，作业的增多，学习难度的增大，以及家长赋予的期望和压力的提升等等 ，学生往往感到透不过气来，有些学生很那难马上适应情况，有些甚至出现了厌学情绪，为此我及时协调各科任老师帮助学生尽快地融入到学习中，并对个别学生重点观察，希望各科任老师及时反映情况。课外我到图书馆、上网查询一些有关各科的学习方法、学习经验和心得，利用自习课和班会课与同学一起共同学习，让学生找到适合自己的学习方法。也许是班主任的缘故，学生们都比较偏向我任教这一科，有的学生甚至在其他科课上也看英语书，背英语单词，这样第一次段考下来，英语成绩在同等班级名列前茅，而其他科成绩，特别是数学成绩成了倒数第一，有一名男同学的数学成绩居然得到15分的低分，我深感问题的严重性，为了尽快解决学生偏科的情况，我利用每天第九节课由科代表负责个学习小组自编习题，互相交流，共同探讨，每天达到一定的目标，并通过互帮互助、“一带一”的方式帮助学习困难的同学，特别是偏科严重的同学，我还对其情况制定具体的学习方案加以辅导，经过搞学习小组的活动，大家对学习的积极性和趣味性明显提高了。
下课后，我总爱和学生说：“学习就要学得静心，玩耍就要玩得尽兴。”为了减轻学习带来的压力，发挥小孩子热情好动，天真活泼的个性，我有计划的有目的的组织一些寓教于乐的文体活动，我们班的学生看起来斯斯文文，可到了球场上、讲台上个个身怀绝技，有的能歌善舞英姿飞扬，有的舞文弄墨有板有眼，有的纵横球坛叱咤风云。我们组织了“我是追星一族”，“真我风采”等主题班会，让同学们了解追求的理想，增强了自信心。我们组织了班级篮球赛、羽毛球赛等体育活动增强了班集体的凝聚力，提高了同学们的身体素质。我们还组织了班级的文艺表演，陶冶了同学们的情操，拓宽了同学们的视野。今年，我们班还在全校“六？一”双语文艺汇演中荣获一等奖，得到了师生们的好评。就这样，我在与学生们一起学习，一起娱乐中加深了彼此之间的友谊和感情，在上课时学生们尊重我为老师，下课后就和我像朋友一样有说有笑。
三、 关爱学生的身心健康，关注学生的思想动态，做学生的保护人。
初中阶段是学生在身体上和心理上发育变化的关键时期，他们处在这个半成熟半幼稚的成长经历中，所作的事所说的话或多或少会有片面和偏激的地方。他们的思想正在经历人生最重要的关口，这时更需要我们和家长的关怀和帮助。
由于现在社会信息高速发展，社会环境给学生带来新的思想、新的观念往往超乎大人们的想象，学生心理发展的“早熟”，往往是他们产生这样的想法，自己不再是小孩子了，可以摆脱父母的束缚，总认为父母的担心是多余的，父母的话都是唠叨、罗嗦，行动上开始和父母唱反调。
学生的逆反心理确实让家长们头痛，此外早恋、上网逃学、交结社会青年等现象席卷而来，家长们对此惶恐不已，想尽一切办法，严加防范。特别是早恋现象，家长们最为敏感和头痛，往往是对孩子们正常的男女之间的同学友谊，也如遇见瘟疫般，“宁可错杀三千，不可放过一个。”我的学生也经常和我说：“老师，只要有一个异性同学的电话找我，我就被盘问得像犯人一样，有时我真想谈恋爱来气气他们。”作为班主任我一方面做好学生的思想工作，正确的引导学生走正确的道路，给他们讲科学的生理知识，给他们讲真爱的含义，给他们讲朦胧情感的含义，同时也通过身边的例子让学生们了解早恋的危害，让学生把更多的精力、更多的思想投入到学习中来，提高学生学习的兴趣，使他们远离黄、赌、毒的危害。另一方面，我做好家长的思想工作，让家长们正确地看待孩子们之间正常的交往，相信自己的孩子，不要妄自猜测，乱加怀疑。经常和孩子相互沟通、相互交流，给孩子一份信任和理解，让孩子走好青春的第一步。
班主任工作的内容是日复一日琐碎的、细微的事情，这就需要我的细心和耐心；班主任工作的对象是一张张天真活泼的笑脸，这就需要我的爱心和关心；班主任工作的性质是联系学校和家长之间的纽带，这就需要我的诚心和恒心。我人爱我的职业，我喜欢在班主任工作中扮演的每一个角色，而我也正为我扮演的每一个角色的成功而努力着。来
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