浅谈学校管理效率低下的原因与改进 |
| 所属栏目: 其他论文 更新时间:2019-12-18 点击次数:
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0w.net 一、前言
在北京一个多星期的时间里，跟随多位全国着名的教育管理专家学习了科学的教育管理理论，这些理论知识促使我对我区学校的一些管理工作进行了深思，特别是就学校管理效率低下方面，本人结合近年来多次到学校考察、指导所了解到的情况，以认真负责的态度，求真务实的作风，按照科学管理发展的新理念、新途径，切实剖析学校管理粗放、效率低下的问题，为实现管理科学化、规范化、精细化和人文化，谈一谈个人不成熟的一些想法。
二、学校管理现状分析
通过对部分学校的管理情况的分析，发现学校存在着管理粗放，管理效率低下的问题。具体表现如下：
1、教代会空转或不转，导致学校管理缺少有效监督，缺乏民主性。
现行学校内部管理模式主要是校长全面负责，党组织保证监督、教职工民主管理。但有相当一部分教师反映的实际情况却是：认为参与制定学校发展规划和决策的人员主要是学校领导班子及中层管理者占多数；认为校党组织督促行政部门落实教职工代表大会决议情况督促力度一般。可见教代会不能定期召开、学校决策缺少有效监督和民主性的现象普遍存在。
2、学校自身的内部管理制度不够完善，导致管理随意性大，缺少规范性。
学校管理制度一般可归纳为三大类：一是学校及各职能部门的工作制度；二是教职工岗位责任制度；三是师生员工行为规则制度。在各类制度中又有许多具体的细节制度。完善的管理制度在学校管理中至关紧要，管理制度的不完善，将导致管理过程中的随意性，成为低效管理的罪魁祸首。
3、学校自身的内部管理制度落实不到位，导致管理效率不高，缺乏执行力。
再好的制度也须在执行的基础上才有意义，否则就是一堆废话。制度制定以后关键是执行，没有人去落实，或落实者的执行力不够也是没有用的。只有真正做到从上而下的贯彻落实和由面到点的检查，才能实现精细的，实在的，也是可行的管理，这就是高效率的管理。但在与老师交谈中，我们了解到的情况是却是，部分校长起早贪黑，从年头忙到年尾，是很认真、很勤勉，但管理收效却不大。同时，我们发现到这些校长都有一个共同的特点，那就是事必躬亲，制度贯彻执行却乏力，工作检查落实不到位。
4、 缺少连贯有效的激励机制，导致管理事倍功半，教工缺乏积极性。
好的激励方式，可以促进工作态度的改变，实现事半功倍。但在具体操作中，不少校长却简单地认为，提高待遇就能刺激教师的积极性，从而达到提高管理效率得目的，所以大部分学校简单易行的方法就是给教师提高待遇，以此来体现教师的自我认同感和价值的成就感，提高教师的工作积极性。根据专家的科学管理理论，实际上教师们实际上更重视待遇的公平性。许多学校存在相关政策缺少待遇的内部一致性、公平性和连贯性的问题，出现不提高待遇教职工有意见，待遇提高了意见却更大了的反常现象，从而影响到教职工的工作热情与效率。
三、建议及措施
1、强化教代会职能，实现民主化管理
强化共同决策，实现民主化管理，赋予教职工更多的机会参与学校决策的机会，可以集思广益，提高决策的合理性，培养教职工的主人翁精神，调动教职工的工作积极性，从而提高管理效率，所以，学校应该确保教师代表能够真正代表广大教职工的意志，及时反映教职工的意见，要把教代会讨论的权威性、教师的主体地位、权责关系制度化，并贯穿于教代会工作的始末。
2、健全规章制度，明确管理职责，实现规范化管理
科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证，因此，校长治校的首要任务就是要致力于健全和完善学校各项规章制度。管理制度的制定要注意以下几点：
（1）、改变制定管理制度由学校管理者自己说了算的做法，而变成自下而上，上下结合的方式制定管理制度。
（2）、制定管理制度的主体要包括学生、教工、领导，特别是学生和教工。制定的管理制度要经过学校教工大会（教代会）讨论通过，不能只是校长一个人说了算。
（3）、制度一旦颁布，就应严格执行，始终如一和不受个人感情影响。
3、运用激励机制，突出人本理念，实现人性化管理。
激励机制就如同化学实验中的催化剂，它能通过内部自我激励和外部激励，有效地促进教师的积极性和主动性。同时基于人的本性的人本管理，是根据人的特点，为了人的发展的管理。这种管理把突出人的地位，也能极大地调动人的积极性和创造性作为管理的最终目标，从而提高管理效率。
4、提升管理团队执行力，实现协同管理。
与其说一个好校长能造就一所好学校，不如说一个有执行力的团队更能造就一所好学校。因为不和谐的人际关系会成为学校管理障碍。学校管理工作不能只靠行政、经济、法律的手段去解决，领导要及时引导积极向上的人际关系，形成一个团结的整体，充满活力的团队，达到上下级之间民主、亲善、友好；同事之间互相团结帮助。这样就形成了积极的协同效益，从而带来管理效益的提升。
5、重视过程与落实，实现精细化管理
精细化管理就是落实管理责任，把管理的计划、组织、控制、领导等工作更细化，通过具体的细节操作，有序的按部就班的实施管理，从而达到一种滴水不漏的管理境界，实现管理的无隙化，其管理的核心就在于有序、高效的过程管理。在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。其目的就是把大家平时看似简单、容易的事情用心、精心地做好。
总之，要改变学校管理粗放、低效的状况，就必须创新科学管理体制，向向科学管理要成效，实现低投入、高效率的管理目标，将提高教育教学质量转变到依靠科学高效管理上来。来
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