发挥榜样的力量 引导学生写好字 |
| 所属栏目: 语文论文 更新时间:2019-12-18 点击次数:
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0w.net 柳州市飞鹅路逸夫小学 方进炼本学期，每周都有一节课，让学生跟着名师学写字。开始时，学生还有模有样学着、练着；可时间一长，枯燥、无味的练字使部分学生失去了兴趣。整样才能让学生拾回失去的信心呢？因此，在语文课写字教学中，就利用写字比较好的同学树立他们为榜样，经常把他们写的字拿出来，组织同学们进行欣赏，让大家都来学习他们的长处。这样，学生们既能领会榜样的写字特点，又能找出自己的差距。
班级中，有一位叫邓新新的同学，他的字写得非常漂亮。我有意识地在同学们的心目中树立了他为榜样，把他的作业拿出来给大家看，讲解他的书写特点，让同学们进一步地了解他，了解他写字的方法以及写字的水平，让同学们把自己的字和他的比一比，让大家找到自己和邓新新之间的差距。同时将他平时写字的心得和恒心介绍给大家，最后作出这样一个结论——只要自己肯下苦功夫，字最终都会练好的。引导大家向邓新新学学习，激励同学们每天都把自己练的字和他的比一比，看一看自己进步了多少。在这一榜样的引导下，我们班许多同学的写字水平得到了提高。
另外，注意每一件事情都有很多方面，一个人不可能样样都有优秀。同样是写字，除了邓新新的字写得好以外，其他的同学在写字方面有其他方面的突出特点，如袁子羚同学字的特点是：书写整洁，结构匀称，基本笔画写得比较好；徐庆国强同学字的特点是：字体方正，落落大方；而罗雨非同学字的特点是：结构严谨，笔画优美。我尽量将写字中表现突出的同学的字拿出来让同学们体会交流，这样同学们在写字方面就有了多方面的学习榜样，有助于同学们得到更多更全面的写字技巧和方法，让他们更全面具体的明白自己写字的缺点，并从榜样那里找到补救的办法。
树立榜样，并不是要同学们一切都要以榜样为标准，平时我注意教育同学们学习他们的长处，对他们的缺点不能盲从，应该以其他在这方面做的更出色的同学为榜样。同时更鼓励同学们在学习榜样的同时，结合自己的特点，力争超越榜样，做得比榜样更好，让自己也成为同学们学习的榜样。来
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