读《上好一堂美术课的22个关键要素》有感 |
| 所属栏目: 美术计划总结 更新时间:2019-12-20 点击次数:
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0w.net 利用休息时间我翻阅了《上好一堂美术课的22个关键要素》一书，书中就如何上好一堂课，从分析、研究课堂教学设计、课堂教学环节、课堂教学行为、课堂管理行为、课堂教学类型、课堂教学策略等要素进行详细阐述，建议广大教师在新课程理念下上好一堂课，应努力做到：一，落实教学的三维目标；二，注重教学内容的生活性；三，体现知识学习的构建性；四，实现教学方法的多样性；五，加强教学的互动性；六，重视教学过程的生成性；七，关注学生智能的多元性；八，注重教学评价的发展性。确实令我获益良多。新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中的教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变化，传统教育中的教师角色顿时要变了。在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂，参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展，与新课程一起成长。身在小学的美术教师，无可回避正在变化的教育环境，可是在实施新课程之前看也看了，听也听了，讨论也讨论了，新课程也体验了，可就是找不到新课程中所说的理念，达不到它的要求。在这种观念的主导下美术教师永远就是只是画画的教师，学生永远就是学习绘画技能技巧的学生。这时很有必要去改变，改变原有的不良教学，去适应新课程，一个方法得体会让人终身受用，一个方法的失败会让人遗憾一辈子。新课程的实施不得不改变一些已有的教学方法，不是说这些方法不好，只不过适应不了这个前进的社会。于是把原先的一些较好的教学方法保留下来，但必须补充新鲜的“血液”。因此我认为在这几方面应做出调整：教师在自身素质、教师角色转化、教学方法等。
一。美术教师进入新课程应该具备的基本素质。
1. 树立以学生发展为中心的教育观念。美术教师要紧随社会发展，学习与美术课程相关的其他新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育教学方法，形成开放状的生态型知识结构，真正实现教师与新课程共同成长。2. 构建超越学科的生态型知识结构。美术教师要紧随社会发展，学习与美术课程相关的其他新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育教学方法，形成开放状的生态型知识结构，真正实现教师与新课程共同成长。 3. 掌握教师和学生共同发展的互动教学方式。教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力，才能为自己走进新课程提供最基本的、最有利的保障。
二。美术新课程下教师角色的转换。
1、按新课程标准的要求，教师将和学生一道打破课堂的宁静，经常走下讲台、走出教室，利用学生生活中的美术教学资源，与学生共同观察、讨论、感受和体验。2. 在美术教学活动中，让教师成为学生学习的促进者。美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，你总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。
三。改变教学方法。
1、创设情境，渲染气氛，注重多媒体在教学中的应用。展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐等课堂情境。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。2、示范--模仿教学模式是美术教学中必不可少的。3、尝试--指导教学模式。4、正确对待学生的差异。5、由传统美术技能教学，倾向美术技能与审美教学的和谐统一。
通过学习，我深刻地认识到无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上，体现在教师教学行为和学生学习方式上。回归课堂是一切教育改革都无法回避的选择；研究课堂是教师专业发展的时代要求。美术教师就凭认真上好课，研究教材等是远远不够的。应总结每一节课所给自己带来了什么；与同组的教师进行诚恳的交谈，计讨论课堂中细节问题，集思广益订出一个解决的方案；在网上查阅有关的材料，特别是在教育网上与同仁们来讨论有关美术教学方法，在整个美术教学中会形成一个研究体系，促成自己的专业水平的提高。来
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