信息技术在语文课中的应用 |
| 所属栏目: 语文论文 更新时间:2019-12-21 点击次数:
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0w.net 现代化的社会日新月异、瞬息万变，现代化的社会电脑开始走向普及。网络，也越来越体现出它巨大的信息量、方便快捷的途径、即时互动的方式之优势，迅速走进并开始影响我们大多数人的生活了。作为时代潮流中网上冲浪的一员，身为教师，我想，网络带给我的是一场场头脑风暴，是一次次深深的思索，以及一回回与它的亲密接触。
当看到电脑与千家万户的生活越来越密切时，当电教化手段初登课堂时，我就开始陷入了一系列的深思：如何让网络更好的服务于教学，让网络走进语文课堂，为课堂添彩增色？如何让网络发挥它应有的优势，使传统的语文教学逐步走向“大语文”的路子，为语文插上腾飞的翅膀？如何引领学生走进广阔的网络天地，教会他们正确科学地运用网络，使主动学习成为习惯，成为一种能力，成为一种方式？我一边探索着语文教学与信息技术相结合的一个个契合“点”，一边运用于实际教学。通过在思考中摸索，在摸索中前行，在前行中不断改进，在改进中，我收获了课堂教学中的一个又一个惊喜，一份接连一份的精彩。
（一）课件运用，让课堂美不胜收我发现，制作课件进行教学，具有大容量、高效率、直观性、趣味性和美感等特点，可以给课堂带来无限生机与精彩。在教学事务比较繁忙的时候，移动鼠标，还可以在网海中“打捞”所需资源，拿来主意，为我所用，省时高效。
至今，我仍记得在教学《阿里山纪行》一课时的情景，那堂课，是课件的魅力使课堂气氛高潮迭起，激活了学生的思维，从而生出了无限创意。
为了让学生更直观形象地了解阿里山，欣赏阿里山的山水风光，我搜集到了大量课本以外的阿里山精美图片，做成了课件，当一幅幅清晰逼真的精美图片一幅幅连续播放时，孩子们一个个睁大了眼睛，教室内一片惊叹声，孩子们的目光被定格在屏幕上。欣赏完毕，孩子们仍兴犹未尽，直呼还想再看一遍。于是我趁此机会，提出了要求：再看一边也无妨，但老师有个要求：再看的时候，请同学们为你所看到的图片取一个动听的名字，好吗？这时，同学们不禁情绪高涨，再次赏图时，同学们便开始有目的地注意山水的特点了，以根据其特征取出相应的名字。
于是，一个个富有个性的名字从同学们的口中诞生：“云海茫茫”，“奇妙世界”，“金鸡报晓”“世外桃园”……在上《背影》一课时，网络也同样发挥了她神奇的魅力。当我链接的一个网站以“爱的故事”以动画形式播放时，当时，同学们眼中所闪动的兴奋的光芒就是对我的课堂设计最好的回报！在教学实践中，这样的例子还有很多……，在此只能略举上述一二，以抛砖引玉了。我发现，运用精美实用的课件，由于多媒体技术为资料的剪辑组合提供了极大的方便，原有的知识内容便可以融合进更多的文字、图片、声音，自然就增加了课堂的容量，知识量和信息量均大幅度增加。另外我还发现，合理运用课件给课堂增加了美感，使学生产生了审美愉悦。由于精美的画面、悦耳的声音与知识内容的完美结合，无疑突出了课堂的美感，在学生接受知识过程中自然受到美的熏陶，这不也正是运用多媒体教学的独特性效果之一吗？
对此，我的感受之一就是：网络，让语文课堂美不胜收！
（二）鼠标一点，让精彩尽现眼前随着时间的推移，我开始发觉仅用课件，似乎已不能满足学生对知识的需求了。大语文教学观告诉我们，课堂之外的世界很精彩。应该让语文走向生活。我想：如果把教材上的内容向教材外延伸，和火热的、充满生机的现实生活接轨，就可以无限制的扩大教材的容量——五彩缤纷的电影电视，眼花缭乱的报纸杂志，浩如烟海的各类书籍，都可以作为我们语文教材的辅助与补充。而这一切，不都可以从网上获得吗？——一个念头油然而生：授人以鱼，不如授人以渔。何不教给孩子上网冲浪的方法？让他们自己学会在网海中漫游，学会自己获取所需要的知识和信息资源呢？
于是，在课堂上，结合所学课文，我开始示范给学生上网的步骤，以及如何搜索的技巧，如如何根据自己要查的资料选择关键词，同时提推荐给学生两个常用的搜索工具，以及怎么运用。让学生面对面的体会到：鼠标一点，精彩尽现眼前的网络魅力所在。教会以后，我就开始鼓励学生学以致用，一试网络之精彩了。比如教学《奇妙的克隆》时，我就鼓励学生自己上网搜索有关的科学知识。教学《钢铁是怎样炼成的》时，我鼓励学生自己搜索关于保尔的故事，和保尔的日记。学习寓言两则，我就让学生开展网上阅读活动，专题阅读：《寓言故事》。如此，学生学到得已不仅仅书本上的那一个知识点，而是接触和了解到了课本以外得更广阔的天地。他们的视野因此而开阔，思维因此而敏捷，独立学习的能力和习惯因此而逐步养成。一个学期下来，我惊喜地发现：我们班内的孩子已经养成了一种主动查阅资料的习惯，和独立搜集、处理所需信息的能力了。而且，还涌现出了几个出色的“电脑小能手”。如微机管理员谢尚志同学，他不仅学会了打字，还掌握了一些微机管理的常识和技能，搜集各种材料，对他而言更不在话下了。学习每篇课文以前，他都能主动为老师搜集到大量的有关图片文字和声象资料，并从邮箱里发给我，以备老师做课件用。我不禁为孩子们身上表现出来的可喜进步而高兴，而激动！是的，网络走进语文课堂，改变了传统的课堂教学结构，改变了学生单一的学习方式，改变了传统的教师角色。教，是为了不教。这不也正是“大语文”观所期待的另一份美丽吗？
鼠标一点，让精彩尽现眼前；鼠标一点，让语文展翅而飞！
（三）论坛开张，让心灵走向心灵学好语文，离不开大量的阅读。离不开高质量的阅读。最近，我利用QQ开通了暂名为“051班温暖屋”的专题论坛。在论坛中我热情地贴出了公告：“同学们，当读完一本让自己爱不释手的好书，你是否有一种不吐不快的感觉？那么赶紧动笔吧，把自己读后的所思、所悟及时写下来贴在这儿吧，让大家一起来分享你的读书之乐！这儿为你提供的是一个读书交流的快乐书吧，只要积极在这儿发贴，表达自己的真情实感，你的文字就有机会被打印出来在班里《读书之窗》专栏上张贴！……”
没想到，论坛一开张，便出现了我预想不到的热闹，有很多同学在上面发帖，纷纷发表了自己的读书心得，还积极为论坛的更名出谋划策。“书香飞扬”“青苹果书吧”“快乐书吧”等名字，无不体现着孩子们的个性张扬与对读书的钟爱，对读书新家园的拳拳至爱。
我坚信：阅读，可以丰富心灵；而以网络为载体实现的读书交流，可以让孩子们学会彼此分享读书之乐，可以让心灵走向心灵！来
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