《三顾茅庐》课后反思 |
| 所属栏目: 语文计划总结 更新时间:2019-12-23 点击次数:
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0w.net 《三顾茅庐》这篇课文是根据罗贯中的古典小说《三国演义》的第三十七回改编而成的，文章人物形象描写栩栩如生，文字背后内涵深刻，因此在教学的时候我紧扣一个 ‘读’子，在读中感悟一个“诚”字，重点处让学生多读、多悟、自读、自悟，力求读出‘诚’，在设计这节课的时候，我注意以下两点：
第一、教学时我抓住了“刘备诚心诚意拜访诸葛亮”这条主线展开教学，让学生通过画出有关刘备动作、语言、神态等方面的词语、句子。说明了刘备访求贤才的虔诚。课堂上，学生通过找关键句子，理解刘备拜访诸葛亮时恭恭敬敬地等候，既激发了学生的学习兴趣，又深刻地理解了刘备的诚意。
第二、我努力给学生一个良好的读书环境，让学生自读自悟，交流体会，积极发表自己的见解，这篇课文始终是以刘备对诸葛亮诚心诚意这条主线来写的，因此，教学中，我紧扣这个中心问题来组织探究学习，通过探究，学生的主动性得到了发挥，分析问题的能力，和交流合作的能力得到了培养。教学中，我从景入手，以景点人，在师生交流的基础上引出刘备的诚意，感悟刘备的诚意。我引领学生走进文本，让学生在自读感悟的基础上找一找、读一读、演一演刘备的诚心诚意，比如在抓“恭恭敬敬”这个词时，我让学生联系以有的生活经验体验刘备的诚意，在感悟的基础上再读课文；在学生读到刘备轻轻敲门这个环节中，我不失时机的让学生扮演刘备，想象一下此时此刻人物的神态，动作，还有语言，让学生在表演当中拓展读书的空间，读出文本以外的语言，切实的体会刘备之诚，学生置身文内，实现了与文本零距离的接触。来
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