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农村小学数学课改的几点感想

所属栏目: 数学论文  更新时间:2019-12-28 点击次数:

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0w.net   (一)深入调研,加强指导

  教师把理念转化为教学行为需要一个实践、探索的过程。在这个过程中教育主管部门、教研室要组织教育专家、名师、骨干教师、教研员进行指导,做到求真务实,为教师服务,为学校服务,特别是为农村村小教师服务。调查、探讨课改中遇到的问题,切磋解决问题的策略,使课改顺利实施。同时要引导教师改变“说”数学的现象,实现“做”数学。

  (二)开展系列教研活动,推动课程改革

  根据学校实际开展丰富多彩的教研活动,引导课改,提升课改,指导课改,做好课改服务,为教师提供学习展示自我的机会,实践课程。①组织名师、优秀教师送教下乡,教给教师课改实践方法。②组织专家、专业人才举办讲座,提升教师专业素养,使其得到专业理论支持。③开展校本培训,校本教研,促进教师同伴互助,共同发展。④积极开展手拉手帮辅活动。充分利用各课改实验重点学校与区乡学校手拉手,进行互帮、互学、互教、互助活动,为农村小学教师提供学习、实践平台,提高教师课改能力和自身素养,搞好课改工作。通过以教师为主体的研究活动,深入了解并及时解决教学实践中的困难和问题,及时交流信息,总结推广教学经验,探索教学规律,形成民主、开放、科学的教研机制,使教师自觉、主动地探讨课改方法、策略,从经验型教师到研究型教师转轨,在课改的实践中不断提高教师的教学水平。

  (三)认真备课,贯彻新课程理念

  课程改革的实施要靠千千万万的教师,教师要把新课程理念贯彻在教学过程中,在备课时要备教材、备学生,了解学生现有的生活经验和知识经验,了解学生现实生活和数学信息的储存,实现“使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思考方法和必要的应用技能”。所以教师在上课时要从实际生活出发,引用生活中常见的数学,让学生逐步体验、经历,再进行抽象概括,使学生在轻松愉快中接受知识、探索知识、发现知识、掌握知识、应用知识。让学生清楚地认识到日常生活离不开数学的支持。新课标倡导自主学习,合作交流,让学生充分展示自我,树立学习的信心。学生的互动,师生的互动,可增强学生学习思考的空间,使之在倾听的过程中学会概括、质疑,学会分析和解决问题,学会学习,学会运用。

  (四)在生活中探究,在生活中实践

  通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。教师要面对实际问题,引导学生主动尝试,从数学的角度去指导、鼓励学生自己发现知识的形成过程,并抽象出数学概念,牢固地掌握知识,并应用到生活中去,增强应用数学的意识。如购物、租车、整理房间、装修房屋、绿化校园等。来
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