文言文可以这样复习 |
| 所属栏目: 语文计划总结 更新时间:2019-12-30 点击次数:
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0w.net 文言文阅读、古代诗歌鉴赏向来是高三学生复习中难啃的硬骨头，怎样复习能行之有效，是老师们一直思考的问题，最近听了一节高三文言文复习课，颇有感触，在这里记下来，和老师们分享，看能不能对解决此问题有帮助。
这节课复习文言文经典篇目《廉颇蔺相如列传》，授课教师没有全面抓本篇重点实词（一词多义、古今异义、词类活用等）、虚词、、句式等知识，而是选取几个重点句子，让学生准确翻译，在翻译中带入文言基础知识复习，复习切口小，但挖的深，挖的细。如，教师提问“臣所以去亲戚而事君者”这句翻译，学生回答，让学生找出这句话中重点字词，明确“所以”是文言固定用法，“亲戚”是古今异义，“去”、“事”是重点实词，本句话翻译抓住这三个重点词语翻译，尤其强调“所以”的翻译，“所以”有两个意思“……的原因”、“用来……的东西”，本句用第一种，有学生翻译为“之所以……的原因”，教师指出这样翻译不正确，要求学生做到准确翻译文言固定用法。再如，“不忍为之下”中的“下”字，词性、解释，将此句与“上食埃土，下饮黄泉”中的“下”字做对比，让学生在实践中学会辨析词性及活用。通过训练提升学生翻译句子的能力，看到一个句子，先看句式，再找重点实词、虚词，辨别情况看需要直译还是是意译。最后，通过习题巩固本节课所学知识。整节课在师生的问答、补充中紧张而有序的结束，重点突出，体现“高效课堂”理念。课后和授课教师交流复习文言文阅读模块计划，打算打破以往按复习模块知识点实词、虚词、句式、翻译、断句这样的顺序复习，以必修中经典篇目为例，训练学生，会注重高考真题训练，淡化模块知识点复习，在识记基础上重点复习文言语句翻译，有成效后，再转入经典篇目提问，发现问题后再转入模块文言知识点复习，在反复训练中提升学生文言文阅读能力。来
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