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如何运用多媒体提高教学效果

所属栏目: 信息技术论文  更新时间:2020-01-04 点击次数:

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0w.net   随着现代信息技术的进一步发展,传统的教学方法和教学模式正在蕴育着一场新的变革。“多媒体网络教学”这一现代化的教育方式已为人们所熟悉,教育要跟上时代步伐,走信息化之路是必然选择。当代教师必须熟悉和掌握多媒体教学手段的实际操作技能,必须能依据教学大纲的要求,从学生实际出发合理选择现代化教学媒体,突破时空限制,利用Internet网络丰富教学内容,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生各种能力,提高学生素质,大大提高教学质量和改进教学效果。

  一、运用多媒体辅助优点

  多媒体辅助教学的应用,能调动学生的积极性,激发学生的创造力。学生完全被鲜艳的色彩、活动的画面、有趣的情节所吸引,从而进入到一种自觉的学习状态。这使学生活跃起来,发展他们的观察能力和表达能力,也使教学内容更为丰富,从而激发他们的创造力。

  多媒体辅助教学的应用,能激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,“是人们从事活动的强大动力”,“是开发智力的钥匙”。著名心理学家皮亚杰也强调:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣,它作为一种自觉的动机,一种特殊的意识倾向,是办好任何事情的前提条件。因此,要提高办事效率,必须千方百计调动办事者的兴趣。

  多媒体辅助教学的应用,能提高课堂的教学效率。多媒体可以利用文字、图片等将重点、难点醒目地展示给学生,加深学生的印象,同时在课件中将有关重点、难点突破时空限制以各种画面素材向学生提供声、图、文等综合信息,给学生留下真实、可信的深刻印象,引导学生的感官参与,发展学生的思维,达到突出重点和突破难点的效果。教育要跟上时代步伐,走信息化之路是必然选择。

  二、运用多媒体不足之处

  论多媒体辅助教学费时费力课件制作难。教师的工作本身就很紧张,要备课、上课、批改作业、辅导“后进”生等。而制作一个课件的时间却不容小看。许多教师为了制作一个课件往往要投入几个晚上的时间,投入的时间远远超过这节课的多倍。当然,为了能让学生更好地、更容易地掌握所学知识,投入多点时间是值得的,但是教师工作繁忙,长此以往难免会力不从心。

  制作、使用过程中不尽人意。在使用多媒体工具制作的过程中,我们不断发现多媒体工具也不是万能的,在很多地方也是不尽人意。

  三、对多媒体课件的设计几点建议

  方便。网络多媒体课件的制作,必须方便、简洁、注重人性化,让计算机知识不足的人能根据提示而使用。在课件的设计上,采用大、小画面的视频结构,小屏幕出现课程的设计思路索引,大屏幕出现事例、问题、图片、动画、讨论等,使操作者在使用中思路清晰,结构合理。

  实用。从目前教育界设计的课件来讲,多媒体课件有许多实用性差、其操作复杂而让教师头疼,难以使用。为此,教师在选材上应注意与教学内容、学生实际等结合,把教师自己的教学方法、思路溶入之中,把实用、成效性放首位。

  互补。课件的地位和作用是辅助性的,不是万能的,更不能替代一切教学活动。如练习、作业、学生的思考。更不能千篇一律,要根据不同的教学目标来确定,不能一味追求多媒体手段,而忽视教师的讲授、黑板等常规教学。

  满园春色关不住,一枝红杏出墙来。多媒体教学在教育的改革中应运而生,势必随着现代信息技术的进一步发展而将更有力地辅助于日常教学。来
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