思想政治课教学中学习兴趣的激发 |
| 所属栏目: 道德与法治论文 更新时间:2020-01-13 点击次数:
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0w.net 时下很多学生对思想政治课不感兴趣，认为它太枯燥，既不喜欢死记硬背的概念条条，也不喜欢生硬呆板的说教，尤其不知道它们在现实中有什么用，如何用？甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。那么，如何上好思想政治课，激发学生兴趣呢？
一、改进、丰富、落实教学内容，以激发学生的学习兴趣
1.真正落实社会实践活动内容
在《新课程标准》提出了教学的活动建议，明确指出“课堂的知识教学要与课外的实践教学结合进行”，要求就是“有计划的组织学生开展社会调查、参观、社会服务，以及引导学生收集名言谚语、格言，举办展览、壁报，观看电影、电视、录像等活动，并安排高年级学生撰写小论文、调查报告、总结等”。并在教材中安排了综合实践活动课，但有的老师仍然是“穿新鞋，走老路”只重视基础知识的传授，而不落实社会实践活动内容。而学生积极参加社会实践活动，使学生能够学以致用，从而激发学生的兴趣。
2.增加乡土资料，注入乡土气息
中学生一般是相对固定的生活在某一区域内，城市、农村都是如此，对于自己生活的环境自然有一种亲情，也更想去了解它，认识它。乡土教育内容的引进正是迎合了学生这一需要，从而增强思想政治教育课的吸引力。既加深了学生对教材内容的理解，又增强了学生的主人翁意识，收到很好的教育效果。因此，教学中有目的的注入乡土气息，能极大地激发学生努力学习的积极性。
3.注重时事教学，激发学生求知欲
许多学生课下聊天，提起布什，伊拉克战争津津乐道，可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授，忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。时事事例丰富生动和教材有一定联系。青少年有强烈的好奇心，求知欲，对国家大事非常关心。因此教师结合时事讲政治才能激发学生兴趣，取得良好的教学效果。
二、创新教学方法，以激发学生的学习兴趣
1.运用现代教学手段，增强教学实效
现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。电化教学手段如多媒体课件，在教学中恰当运用把抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生接受达到预期的教学目的。在《新课程标准》提出了思想政治课的“教学用具的选择”问题，要求教师“要恰当地使用电影、录像及计算机等教具辅助教学”，为思想政治课运用现代化教学手段提出了方向性要求。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果的最优化的高度统一，当然也激发了学生的学习兴趣。
2.创设情景，树立学生主体思想，增强学生参与意识
教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。 为此，在教学中，应创设情景，增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。增强学生参与意识，发挥学生主体作用，取得良好的效果。
三、建立良好的师生关系，利用激励艺术，以激发学生的学习兴趣
良好的师生关系是和谐友善的，它是建立在相互尊重、信任的基础上的，思想政治课教师要善于抓住时机，建立良好的师生关系，具体到教学过程中，应多给学生以激励和赞扬，这样，既有利于建立良好的师生关系，又有利于学生产生更加强烈的学习愿望。教师要以激励为主才能调动学生学习的积极性，这是经过教育实践经验和心理学证实的正确的教育行为准则。为了激发学生的学习兴趣，思想政治课教师必须善于运用激励艺术。
总之，在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想政治教育教学效果的目的。来
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