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小学语文新课导入技巧

所属栏目: 语文论文  更新时间:2020-01-27 点击次数:

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0w.net   一、悬念导入法学起于思,思源于疑。悬念能激发学生想象,促进学生打开思维的翅膀,勇敢翱翔。小学生的好奇心强,对于新鲜事物都非常关注,也容易引起他们的兴趣。而悬念,就是激起学生兴趣的直接方法。悬念可以促进学生思维,激发学生对学习的兴趣和爱好。比如,在学习《花钟》一文时,可以设置悬念“,同学们,你们见过什么样的钟啊?”在学生们议论纷纷的时候,让他们总结自己了解的钟有哪些“,那你们见过其他的可以计时的钟吗?比如花钟?”从抛出问题,到学生提出疑惑,到在文章中进行探究,就很自然地进行衔接和贯通了。用悬念导入法进行新课程的导入,需要考虑到学生关心的问题以及学生的知识面问题,引导学生进行思想和想象,促进学生扩展大脑思维,不断去积极探索文章内容和答案。

  二、诵读导入法小学语文教学中,引导学生读这一环节非常关键,正确的发音、情感的融入、角色的配合等等这些都是诵读的关键。小学语文中,引用诵读导入法对新课进行导入,可以让学生更快地了解其中的内容。诵读导入法学习语文,是现在语文教学中常用的方法,通常分为分角色朗读、分段朗读等。在学习《我的伯父鲁迅先生》这篇文章时,运用诵读导入法,配上柔和的音乐,先由教师示范一遍,然后点名让学生自己来诵读,可以由几个学生一起合作,或者进行分段诵读。让学生模仿其中作者的感受,来体会文章中的敬佩和怀念之情。最后引导学生进入文章的学习。

  三、音乐导入法小学语文教学是引导学生进行美学欣赏的过程。在小学语文教学中,运用音乐导入法进行教学,是提升学生学习兴趣的不错的方法。音乐是抒发情感的最直接表示,也是心灵和艺术的窗口,采用音乐导入法进行教学,可以让学生更快地进入状态,并且提高学习效率。比如,在学习《武松打虎》这篇文章时,利用学生对梁山好汉的喜爱,先与学生讨论他们最喜欢其中哪个好汉,为什么喜欢。然后配上气势恢宏的《好汉歌》,鼓励学生跟着一起唱,激发学生的积极性和热情,活跃气氛的同时,让学生精神抖擞,为教学效率的提升打下一定的基础。音乐可以激发学生的情感,也可以引起学生对文章相关内容的想象和联想,促进学生积极探索文章相关内容。

  四、新旧知识联想导入法温故而知新,这是一句老话。在语文学习中,这句话的运用可以恰到好处。在小学语文新课程的导入教学中,运用新旧知识联想的导入方法,不仅可以促进学生对旧知识的巩固,而且可以促进对新知识的展望。新旧知识的联想,让学生明白新知识的来源和开端,促进学生深入理解旧知识,对新知识产生更多的兴趣。新旧知识紧密联系,以旧引新,顺其自然地导入新课程新内容。比如,在学习李白《望庐山瀑布》这首诗时,可以让学生想象,以前我们是不是也学过关于瀑布的文章或者诗歌呢?是的,我们也学过叶圣陶先生的一篇诗歌体文章《瀑布》。两篇文章都写的是瀑布,而只是背景不同。他们两位作家对瀑布有什么相同或者不同的看法和感受呢?下面我们开始详细学习其中的内容。李白先生的《望庐山瀑布》中第一句就是“日照香炉生紫烟”,重点在于“烟”字,与叶圣陶先生的最后一句“如烟,如雾,如尘”不谋而合。瀑布因为其壮阔、雄伟,它泛起的雾气缥缈如烟,让人萦绕其中,梦回千转。李白诗的最后一句“疑是银河落九天”,这句诗描写了瀑布的壮阔和浩大,好像从天上飞奔而下。这句与叶圣陶先生的“千丈青山衬着一道白银”相对,同样一个“银”字,写出了瀑布的白、美与恢弘气势。在语文学习中,将新旧知识进行对照,可以让学生对文章内容理解得更加深刻,学习起来也比较容易。本文从情境导入、悬念导入、诵读导入、音乐导入、新旧知识联想导入这五种方法分析了新课导入方法的运用和操作。小学语文教学工作任重而道远,在进行小学语文课程的导入教学时,目的是为了激发学生对学习的兴趣,并且促进学生在课堂上高度集中,提高学习效率。小学语文教育,应该采用适合小学生的教学导入方法,训练学生的说话和表达能力,引导学生观察和分析,重视培养学生兴趣,以人为本,重视学生的主人翁地位,激发学生的学习兴趣,从而为以后的学习打下坚实的基础。来
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