中小学信息技术教师应具备的创新意识 |
所属栏目: 信息技术论文 更新时间:2020-02-04 点击次数:
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来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 在信息技术飞速发展的时代,社会对人才需求的结构也在发生着变化,具备基本的信息技术操作能力和应用能力已成为人们生活学习必备的技能。作为中小学信息技术教学与改革的生力军,对信息技术教学的前进与发展起到了至关重要的作用。
培养信息技术教师具有创新意识和实践能力已成为互联网+教育改革和实施“科教兴国”战略的重大举措。如何提高信息技术教师在教学中的创新意识和创造能力,已然成为信息技术教师要思考、解决的重要问题。
一、具备资源应用与开发的能力。提升科研创新意识中小学信息技术教师除了自身应具备的计算机知识及相关软件的操作技能外,在技术方面,利用自身对计算机语言认识的优势,开发一些有利于自身教学的小的软件资源,优化课堂教学;在理论方面,对自己要建构包含创造、创新、沟通、交流的需求,信息技术教师作为信息技术课程的具体实施者,则应抓住每一次相关教育部门组织的学术交流会的机会,分享教师之间的教学研究方法,取长补短,唯我所用,形成自己独特的教学理念。
二、具备高尚的信息道德和终身学习、提高素养的意识中小学教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,信息技术是一个不断发展变化的动态学科群,中小学信息技术教师如果要做到“加强信息理论和信息技术教育,提高整个民族的信息化意识”,就必须不断完善专业技术知识结构的自我更新,适应信息技术教学的要求,更要具有活到老学到老的终身学习精神,在不断的学习学习再学习中完善自身的专业能力素质结构。作为社会前沿技术的使用者、探求者以及人类灵魂的工程师,在规范自身使用信息技术的同时,更应坚定的是使命感,正确引导学生学习使用信息技术。
三、具备将社会实践渗透到教学活动中的意识为使教师更大的自由发展个性和培养特长,教师应该充分重视参与社会实践活动,把它作为激发兴趣、爱好和特长,实现个性健康发展的重要途径。在社会实践中去思考、去挖掘,勇于思考、大胆创新,把一些创新型的思想、理念运用到信息技术教学中,这样才有利于教师创造力和创新思维的培养,促进互联+教育的开展。在平时的工作中利用互联网上丰富的信息资源优势,搜集并学习信息技术方面的各种技能,提高自己的专业水平,并建立属于自己的资源信息库。
四、具备在研究中提升信息技术教学的意识信息技术教育是一项新的现代化教育,它是一项开拓性的新兴事业,信息技术教师必须加强研究和试验,以探索规律。信息技术教学研究是对信息技术教学的认识过程,是一种有意识、有目的、有计划、有系统地,并采取更严密的方法去认识信息技术教学这个客观世界和探索客观真理的活动。它对发展和改革信息技术教育事业,提高信息技术教育工作者的技术水平,发挥教师劳动的创造性,不断改进教学工作,解决教育教学工作中遇到的实际问题都有很大作用。
五、具备网络时代助推信息技术教学的意识在互联网+教育迅猛发展的今天,利用互联网+教育模式助推信息技术教学是信息技术教师必须具备一项新的技能。利用网络资源优化信息技术教学,打破了传统教学受时间、空间上的束缚,学生可用手机、平板随时随地利用网络进行学习,根据自身特点和能力选择性的学习,自由安排学习进度,有不懂的问题也可以随时随地和老师、同学进行互动交流或寻求他人指点,教师可根据学生的个体差异进行不同的指导,很大程度上调动了学生学习的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,也更好的促进学生的个性发展,学生的创新思维和创造性在特定的空间也得到了提高。
信息技术的发展不仅在教育思想、教育方法和教育手段等方面向我们提出了一系列待解决的理论和实践问题,需要我们去研究,而且,还对更深层的问题——各学科与信息技术整合的教育理论和实践提出了新的挑战。面对教师在教学中大量出现的新现象、新情况、新问题。教师为了做出科学回答和合理的解释,必须开展信息技术教学研究,组织各种试验和对所有的信息技术教育、教学理论进行认真的总结。使教学工作更加游刃有余,教师顺利完成教学任务的同时对自身也是一种加强和提高。来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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