结束课堂教学的20个技巧 |
| 所属栏目: 其他论文 更新时间:2020-02-06 点击次数:
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0w.net 一堂好课应该有一个精彩的结尾，因为一节课的开始和结束部分是学生最有可能记住的部分，因此我们认真思考如何结束一堂课是必要的。
精彩的结尾帮助学生回忆课上所学的知识，帮助学生把新学习的技巧和概念纳入旧的知识结构，从而使学生体会到成就感；精彩的结尾使学生期待着下堂课的到来。
每项活动后都应有一个让学生体验的过程，使学生回忆所学知识。关键是如何进行有趣而富有创造力的、能使学生积极参与而不是收拾书本准备回家的活动。
下面是如何精彩地结束课堂教学的20个建议：
1.确保每堂课上留有时间来结束课堂教学。
每次留下5～10分钟提前做教学总结是很有必要的投资。
如果你的课是你送给学生的一份礼物，结尾就是包装上的蝴蝶结，它把所有的经验绑在一起，对你的整个教学过程起到画龙点睛的作用。
2.让学生在一张空白纸上画三个气球。
在每个球中写下今天课堂上所学的重要内容，然后，吩咐他们两入一组分享彼此的心得。
这是一种让他们回顾课堂内容的好办法（当然别告诉他们这是复习，否则他们会对这项活动不感兴趣的）。
3.如果你的课堂是以提问开始的，现在你可以询问他们的答案。
现在的答案是否与刚开始上课时的一样？当初的假设是否成立？
4.设计一张幻灯片。
留下几个开放性的问题让他们以小组为单位或全班一起讨论内容。例如，解决某个问题的最好途径是什么？
5.两个人一组，一个人采访另一个人今天所学的知识。
6.用投影机播放与课文相关的漫画。
随时关注报纸上的漫画栏目，你可能发现与你上课内容相关的漫画。剪下来用影印机放大后做成幻灯片，请学生给它们涂上颜色。
7.请学生写下课上所学的并且是他们最想记住的一种观点。
留出几分钟的思考时间，然后征求他们的答案；或者也可以让他们两人一组或几人一个小组共同讨论答案；或者给学生留出若干话题，让他们使用“紧急”形式总结答案。
8.把当天的内容与已经掌握的内容联系起来。
可以通过回顾式的问题或者相互学习来实现目的。
9.提供迁移新技能的机会。
设计一项活动，测试他们应用新技巧、新概念的能力。及时表扬做得好的学生是一种理想的做法。
10.如果当天所学习的内容涉及有争议性的话题，让学生以小组为单位进行分析讨论。
在纸的中间画上一条线，一边写下赞成的观点，另一边写下反对的观点。最后，你可以在黑板上画一个大的表格来总结学生的观点。
11.把课堂上所学的主要概念、名字、词汇等编成字谜游戏，请大家猜。
有很多字谜设计软件可以帮助你，而且这类软件很便宜。留出3分钟的时间让学生两入一组或独立玩这个游戏，如果猜出了所有的字谜可以让他们自由地帮助别人。
12.让学生给自己写信，鼓励自己实现目标和观察自己的进步。
可以在一张纸上完成下列3个句子：
（1）我一直做得很好，并将继续做下去的一件事是……（2）下个月我要开始做的一件事是……（3）下个月我要停止做的一件事是……请学生们使用与教学内容相关的问题或句子来替换以上句子。学生写好句子以后把信放在信封里，封口并在信封外面写上他们的名字，然后交给你。一个月或更久以后，把信封归还给他们，请学生检查他们是否实现了自己的目标。
13.请每个学生写一个与所学主题有关的智力问题并收集起来，以小组为单位举行问答竞赛。
14.在幻灯片上或在黑板上写下一些开放性的问题，例如：
我学会了……使我吃惊的是……我发现……我意识到……使我感到疑惑的是……我注意到……我认识到……我现在体会到……15.留出2～3分钟的时间让学生完成上述句子，并自愿收集几个例句。
记住：一定要谢谢他们的配合。
16.让学生绘制思维地图，归纳前一堂课的内容。
然后，两人一组互相交流彼此的观点并合并成一个大的图表。几分钟后一组学生和另一组学生讨论，把彼此的思维地图合并成更大的一个图表。
一种可以考虑的方式是：把所有学生的地图在一张大的新闻用纸上摊开（或把四张普通的新闻用纸拼在一起），在纸的中间写下当天教学的主题，综合所有学生的观点，形成一个巨大的思维地图。
17.提醒学生把已知知识与刚学到的新内容结合在一起。
18.结束时为下一堂课留下悬念，这会使学生充满期待。
可以从电视和戏剧中吸取创意，提出几个下次课上要讲的有趣的问题；提出一个挑战性的问题，可以适当地虚张声势，并做出承诺。无论做什么都要带有激情。
19.每个学生在白纸上写下一部分今天课上所学到的内容。
每个学生写完后折起来扔到教室的另一边，然后，另外一个入拾起来大声读。最后请一名志愿者把所有的纸捡起来扔到废纸篓里。
20.当然，如果有考试、作业或者下次课需要带什么特殊材料，要提醒他们不要忘记。
如果当天教学内容不容易理解，在结束时鼓励他们也是很重要的。承认他们的努力以及收获，感谢他们努力学习，甚至可以让他们起立向自己鼓掌表示祝贺。来
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