班主任工作的点滴

　　班主任工作是复杂的，千头万绪的，班主任工作是爱的教育付出，事必亲躬。具体工作体现在关爱每个学生，关心每个学生，建立一个温馨的集体与和谐的师生关系，帮助学生走出困惑，引领学生向前迈进，融入集体中感受大家庭的温馨，使其健康快乐成长，具体工作的点滴：

　　一、定目标，抓落实。

　　八年级是初中阶段最关键的时期，起着承前启后的作用。鉴于此，在非常时期，洞悉学生的思想动态，掌握学生的心灵状态，正确引领学生，用心呵护，唤醒学生的学习意识，用实际行动去陪伴学生，帮助学生树立远大的理想，制定好目标，以促学生实际行动去践行，落实好，发展好，增强学习自信，让其自主学习。

　　1、基础薄弱的学生，继续利用好师徒结对活动，让其师傅帮助学习，实行了奖励机制。

　　2、以“两个基本点(即纪律，卫生)，一个中心”(即学习)开展班集体活动，做到心中有数，办事有序有效。

　　3、每个学生要有目标，小组设目标，班级订目标，让每个学生心中有目标，为目标而努力，做事有条理。

　　4、落实好养成教育，促良好的习惯养成，做事诚恳，为人有礼貌。班级活动积极参与，做到事事有人做，人人有事做。

　　5、用快乐的班会，促进学生全面发展，增强学习意识，树立远大的理想。用“学懂、弄通、做实”贯穿学习活动，养成良好的学习习惯。掌握正确的学习方法，形成积极向上的班级整体风貌，促进学生的个性发展。

　　二、强管理，促学风。

　　强化日常行为管理，做到“抓反复、反复抓”。随时学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《文博学子行为规范》。在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《八(1)班级量化考核管理细则》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，让违纪者明白做错事要付出一定代价的。

　　三、重培训，树新风。

　　至始至终加强班干部的培训，培养他们有责任心、有能力、有爱心的班干部，发挥班干部模范带头作用，以促班级新风，人人做班级的主人，个个参与班级管理，用人唯贤，选出得力班干，精明能干管理员、组成班委。一个班的管理是否好，关键还要看管理成员的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，人人监督，让人管理，形成良好的氛围，树新风。

　　四、培优生，扶学困，促中等

　　在教育教学实践中，一定要清楚意识学生的个体差异，有教无类，师徒结对，生生互助、多元化的评价，公正评价学生的成长，用赞赏的眼光看待学生成长的烦恼和问题，张扬学生的优秀个性，从他们兴趣的事情或话题入手，动之以情，晓之以理与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除，痛改前非，逐步解除陋习。本学期班级荣获了诗歌朗诵“二等奖”、舞蹈“三等奖”及各学科的竞赛均获优异的成绩，班风、学风都有很大的改观!

　　五、抓安全，强意识。

　　安全是一切的保障，在这特别阶段非常时期，抓好学生的安全教育，以促增强学生的安全意识。采用多种形式进行(食品、交通、汛期、防火防灾、溺水、毒品等)安全教育，取得了良好的效果，增强了学生的安全意识。时刻牢记安全，人人讲安全，确保学生在安全的环境中快乐健康地学习和生活。

　　六、多鼓励，树信心。

　　每次在班会课上，由值日班长汇报工作，对表现优秀的同学提出表扬，以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，每天进步一点点!”营造一种“人人自信”的氛围。

　　总之，学生自主式人人参与班级管理使学生的积极性得到了充分调动，形成了学生广泛参与班级管理的局面。学生敢于担当，承担责任，增强了学生的班级主人翁意识，从而提高对班级事务的参与度。养成教育自觉形成，培养学生养成了良好的行为习惯，提高了学生的领导能力和组织能力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而达到自我教育的目的。